2.4.2 以礼待人-【教材解读】2023秋八年级上册初二道德与法治（统编版)

第二单元　遵守社会规则 ５９　 第二框　以礼待人 􀅰了解礼在社会生活中的主要表现. 􀅰理解文明有礼的重要性,体会礼的价值和意义. 􀅰做一个文明有礼的人.
教科书P３７　　　运用你的经验 (１)你 认 为 小 岩 哪 些 方 面 做 得 不 合 适? 应 该 如 何 改进? (２)如果你是一起就餐的客人,你会有什么反应? 会 如何做? 提示:(１)小岩进入房间之后抢先坐在沙发上并把脚 放在茶几上,自顾自玩手机;在朋友到达之后,面对朋 友的主动招呼,他只是答应了一句,继续玩手机;菜刚 上齐,他就拿起筷子夹菜吃.这些行为都没有做到以 礼待人. 改进:他应该到达就餐地点后,熟悉周围环境,请父母 先坐,自己再坐下,不能把脚放在茶几上;在朋友到达 之后,应该积极、热情地招呼朋友,而不是自顾自玩手 机;开始用餐的时候应该先请长辈动筷子,然后自己 再用餐. (２)本问答案不唯一,具有开放性.例如,我会觉得场 面有些尴尬.我会和小岩进行沟通,委婉地告诉他这 样做是不对的,并帮助他改掉这些坏习惯. 知识点一　待人礼为先 １．礼的含义和表现 (１)含义:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良 好品质. 赏析:礼体现一个人的尊 重、谦让、与人为善等良好品 质.在生活中,我们应该努力 做一个学礼、明礼、守礼的人. 不学礼,无以立. 解读:出自«论语􀅰季氏 篇第十六»,意思是不学习礼 仪,就难以有立身之处.这告 诉我们礼对个人的重要性. 道德与法治　八年级　上册 ６０　 人而无礼,焉以为德. 解读:出自扬雄的«法言􀅰 问道»,意思是如果人没有礼, 就谈不上道德修养.这启示我 们要加强道德修养,提高道德 素质,成为有道德的人. 文明有礼的意义 (２)表现:社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表 端庄、举止文明等方面. ２．文明有礼的重要意义 (１)文明有礼是一个人立身处世的前提. 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交 际能力的外在表现.文明有礼会使人变得优雅可亲, 更容易赢得他人的尊重与认可. 教科书P３７　　　相关链接 本栏目呈现了孔子和扬雄关于礼的名言,旨在让我们 了解和体会礼对个人的重要性,努力做到文明有礼.
教科书P３８　　　探究与分享 (１)你生活的小区存在哪些不文明行为? 这些行为给 小区居民造成了哪些影响? (２)你对文明小区的期望有哪些? 提示:(１)①不文明行为略.②造成的影响:不文明行 为不仅影响小区环境,还会伤害邻里感情,特别是高 空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的 安全隐患. (２)邻里团结友好,家庭和睦相处,敬老爱幼,互谅互 让,遵守社会公德,积极参加社区各项创建活动;讲究 卫生、自觉遵守行为规范,做到楼道卫生整洁有序;爱 护公物,保证水、电、燃 气 及 通 信 设 施 的 安 全 畅 通; 等等. (２)文明有礼促进社会和谐. ①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生 活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的 桥梁. ②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲 切感、受尊重感,有助于人们友好交往,增进人们的团 结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会. 第二单元　遵守社会规则 ６１　 教科书P３８　　　探究与分享 上述情境体现了什么? 谈谈自己的感想. 提示:上述情境体现了我国人民文明有礼,体现了我 国良好的国家形象.情境中文明有礼的行为有利于 人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安 定有序、文明祥和的社会. (３)文明有礼体现国家形象. ①在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现 了中国形象. ②我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的 形象. 知识点二　做文明有礼的人 教科书P３９　　　探究与分享 你如何评价杨时和游酢的行为? 说说你的理由. 提示:杨时和游酢在向老师请教的时候,为了不打扰 老师而站在门口等待,这是文明有礼、尊敬师长的行 为,我们应该向他们学习.因为我们要做文明有礼的 人,就要态度谦恭,以礼相待.  １．做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明 (１)以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情 感人. (２)谈吐文雅,不说粗话脏话. (３)与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不 自以为是,不盛气凌人. 教科书P３９　　　相关链接 本栏目选取了中华文化宝库中一些表示谦虚、恭敬的 礼貌用语,说明我国是“礼仪之邦”,启示我们在日常 生活中要多用礼貌用语,做文明有礼的人. 文明 有 礼 只 是 个 人 的私事,与国家的形象没 有关 系 吗? 请 说 明 你 的 理由. 点拨:不是.文明有 礼是 我 们 立 身 处 世 的 前 提,是处理人与人之间关 系、维系社会正常生活的 一种道德行为规范,是沟 通人 与 人 之 间 情 感