4.10.2 活出生命的精彩-【教材解读】2023秋七年级上册初一道德与法治（统编版)

道德与法治　七年级　上册 １７０　 第二框　活出生命的精彩 􀅰理解不同的人对待生命的态度不同,生命的意义不同. 􀅰了解生命贫乏的表现,掌握让生命充盈的做法和生命相互关切的做法. 􀅰懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享,懂得平凡的生 命也能创造伟大. “共和国勋章”获得者 ———孙家栋 孙家栋,中国科学院 院士,是我国人造卫星技 术和 深 空 探 测 技 术 的 开 创者 之 一.他 伴 随 我 国 的航 天 事 业 走 过 了 风 雨 兼程的６０余载.从第一 颗人 造 卫 星 上 天 到 探 月 工 程,再 到 北 斗 导 航 工 程,孙家栋为我国的航天 科技 实 现 一 次 次 的 飞 跃 作出巨大贡献. 教科书P１１５　　　运用你的经验 在生命成长过程中,我们会和许许多多人相遇.他们 曾经有过怎样的经历? 又有哪些生命故事? 请选择 你认识的一个人,将他对生命的热情、努力活出生命 精彩的故事记录下来. 提示:略. 知识点一　贫乏与充盈
教科书P１１６　　　探究与分享 (１)同是１６岁的中学生,生活环境不同,在他们身上 却有相同的地方.请你说说他们的相同点是什么. (２)你期待自己到１６岁时将会是怎样的. 提示:(１)１６岁的他们凭着自己的努力,为社会、为他 人作出了自己的贡献,都在不同的生活经历中收获了 人生经验,感受到了人生的充实和生活的意义. (２)１６岁的我正在高中读书,既能保持良好的学习成 绩,又能做到德、智、体、美、劳全面发展,积极参与实 践活动,孝敬父母,尊敬师长,为考取理想的大学而努 力学习. 第四单元　生命的思考 １７１　 １．不同的生活态度,会影响生命的质量 每个生命都会在生活中展现千姿百态.人们对待生 活的不同态度,会影响生命的质量. ２．生命贫乏的原因和表现   原因 表现 有的人把自己 封闭起来 不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也 无力去面对生活的困境与难题,狭小的世 界限制了生命的生长 有的人缺乏生 活目标 无所事事,在时光流逝中生命日益空虚 ３．怎样让生命充盈 (１)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历, 让生命充满色彩与活力. (２)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断 丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强. 教科书P１１６~１１７　　　探究与分享 和同学交流:如何让生命充盈? 提示:热爱学习,让知识充实自己的头脑;博览群书, 学习前人的崇高美德;乐于实践,参加一些公益活动; 亲近大自然,闲暇时去外面的世界开阔眼界. 知识点二　冷漠与关切
教科书P１１７　　　探究与分享 (１)如果你遇到这种情况,将会如何选择? (２)如果你遇到这种情况,很想帮忙,但有急事需要 做,你会怎么办? 提示:(１)我会选择主动过去帮忙,并拨打“１２０”求助. (２)先以救人为主,确认男子得到医护人员妥善安置 后再去处理自己的急事. 赏析:人们对待生活的不 同态度,会影响生命的质量. K 　　 生 命 的 贫 乏 就 是 指 生活 的 贫 穷 吗? 请 说 出 你的理由. 点拨:不是.生命的 贫乏多指精神层面,生活 的 贫 穷 多 指 物 质 层 面. 有些 人 虽 然 物 质 条 件 充 裕,但精神却是贫乏的. 道德与法治　七年级　上册 １７２　 赏析:伟大在于创造和贡 献,为后世留下宝贵的物质财 富和精神财富. K 　　 只 有 科 学 家 或 者 伟 人的生命才是伟大的吗? 请说出你的理由. 点拨:不是.一个人 的伟大,不在于其地位的 高低,而在于他能够运用 自 身 的 品 德、才 智 和 劳 动,创造出比自己有限的 生命更长久的、不平凡的 社会价值,对社会作出贡 献.当 我 们 将 个 体 生 命 和他 人 的、集 体 的、民 族 的、国家的甚至人类的命 运联系在一起时,生命便 会从平凡中闪耀出伟大. １．生命拒绝冷漠的原因 (１)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖. (２)所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇 冷漠. (３)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命 照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、 照亮世界. ２．怎样关切他人,传递生命的温暖 (１)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的 生命,设身处地地思考并善待他人. (２)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融 冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会. 教科书P１１８　　　探究与分享 传递生命的温暖,你愿意为此做些什么? 提示:根据个人实际回答即可.比如,我愿意到社区 陪孤寡老人说说话,聊聊天;我愿意利用周末的时间 上街宣传法律法规知识;我想为山区的孩子捐赠一些 书籍;我愿意参加