1.3.1 认识自己-【教材解读】2023秋七年级上册初一道德与法治（统编版)

第一单元　成长的节拍 ３３　 第三课　发现自己 第一框　认识自己 􀅰通过对名人名言的感悟和社会热点事件的讨论,理解正确认识自己的重要性, 懂得认识自己很难. 􀅰了解认识自己的内容和途径,掌握正确对待他人评价的方法,能够客观认识 自己.
教科书P２５　　　运用你的经验 开学以来,你的中学生活过得怎样? 请选取三个镜 头,描述你的中学生活. (１)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的? 请尝试 用几个词语进行描述. (２)你对自己展现出来的形象满意吗? (３)听听同学的意见,他们对你的看法怎样? 提示:答案具有开放性,据实回答即可. 镜头一 镜头二 镜头三 实验课上,我根据 老师的操作提醒在 认真地做实验 我和小伙伴在操场 上踢足球,配合得 非常默契 晚 上 我 积 极 完 成 老 师 布 置 的 家庭作业 (１)我在镜头里展现的形象:镜头一,认真、仔细;镜头 二,活力四射、阳光开朗;镜头三,刻苦、努力. (２)满意. (３)根据自身实际情况回答即可.如同学们对我的意 见大多不错,但认为我还有一些需要改进的地方.有 的同学认为我虽然课堂上积极主动,但与小组伙伴合 作学习时沟通不够细致等. 自知者明. 解读:出自«道 德 经»,意 思是能够了解自己的人是明 智的.这启示我们要学会正 确认识自己. 道德与法治　七年级　上册 ３４　 用全面的眼光看待自己 用全面的眼光看待自己, 既要认识自己的外在形象,又 要认识自己的内在素质;既要 看到自己的优点和长处,也要 看到自己的缺点和不足. U )F+

赏析:我们要 从 生 理、心 理、社 会 等 多 个 方 面 来 认 识 自己. 知识点一　人贵自知 １．对自我的探寻很有意思,也很有意义 进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目 光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且越来越关注 自我:“我是怎样一个人?”“我将来会成为一个怎样的 人?”“我对他人、对社会有什么意义?”􀆺􀆺虽然我们 的答案可能不同,但是,探寻这些问题却很有意思,也 很有意义. 教科书P２６　　　阅读感悟 本栏目引导我们关注自我,积极发展自我意识,积极 探索自己的内心世界,进而形成对自我的正确认识. ２．正确认识自己的意义 (１)正确认识自己,可以促进自我发展.每个人都是 独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助 于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力.
教科书P２７　　　探究与分享 (１)你如何看待小刚对自己的认识? (２)这样的认识给他带来怎样的影响? 提示:(１)他过高地评价自己,不能全面认识自己,只 看到自 己 的 优 点 和 长 处,没 有 看 到 自 己 的 缺 点 和 不足. (２)这样的认识不利于他的自我发展,不利于与他人 的交往. (２)正确认识自己,可以促进与他人的交往.正确认 识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会, 从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动. 知识点二　多把尺子量自己 教科书P２８　　　探究与分享 你对自己的认识有多少? 请你完成下面的句子,越多 越好. 第一单元　成长的节拍 ３５　 ☆我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ☆我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ☆我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 􀆺􀆺 (１)你是从哪些方面认识自己的? (２)你是怎么得出这些认识的? 提示:答案具有开放性.如我觉得自己长得又高又 帅;我体育好,是班级里的体育委员;我协调能力好, 很喜欢跳舞;我学习很认真,很努力;我的朋友都说我 很热心;等等. (１)我从自己的身体特征和生理状况来认识自己;从 个性心理特征来认识自己;从在群体中的关系来认识 自己. (２)我是通过自我评价和他人评价得出这些认识的. １．认识自己包含的内容 方面 内容 示例 生理 身体特征和生理状况 身材、相貌、体能、性别等 心理 个性心理特征 性格、气质等 社会 在群体中的关系 家庭角色、班级角色等
教科书P２９　　　探究与分享 (１)画画像.拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自 己,然后折起来,收集在一起. (２)猜猜看.每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是 谁的画像并说明理由.第一眼看到这张画像,你想对 画像中的人说些什么? 最后公布答案. (３)谈感受.当事人分享:自己满意的部分,不满意的 部分;听到别人评价后的感受. 提示:略. 赏析:我们对自己要有一 个恰当的自我评价. 自卑和自负的区别 自卑是一个人 对 自 己 过 低的、不 符 合 客 观 实 际 的 评 价.自负则是对自己过高的、 不符合客观实际的评价.二 者都是不能正确评价自己的 表现. 道德与法治　七年级　上册 ３６　 A ,  7U 4