6《人大代表为人民》第三课时（教学设计）统编版道德与法治六年级上册

六年级上册第六课《人大代表为人民》 （第三课时）教学设计 一、教学目标 1.知道公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策 2.了解公民参政议政的方式。 3.明白小学生也可以积极参与建言献策。 二、教学重点 认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。 三、教学难点 通过不同的方式参与社会生活 四、课前准备 1.PPT课件。2.图片素材收集。 五、教学过程 情景导入 关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。我们不是人大代表，不能亲自到会场参政议政，但我们是场外“代表”。 活动一：参政议政的内容 1.师：“国家兴亡，匹夫有责”。作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？ 2.教材第59页“活动园” 生1：国家重大事项我们可以参与讨论。 生2：社会发展、身边问题我们可以建言献策。 生3：我发现参加活动的网民多，提的问题广，有小康社会建设、绿色经济、“打虎拍蝇”等国家大事，也有人民群众关注的养老问题。 4.梳理小结：参与活动的群众多和反映的问题广，反映了人民群众对政府工作的支持，反映了人民群众有参与国家政治生活的高度热情。 活动二：参政议政的方式 1.师：刚才我们了解了场外“代表”可以对国家、社会等方面提出建议，下面我们来了解一下场外“代表”可以通过哪些方式参政议政。大家先来听听朱先生的故事。 2.听故事 思考题：朱先生通过哪些方式关心国家大事的？他为什么会感到高兴、感到自己被重视？ 生1：朱先生通过电子邮件和财经媒体表达自己的建议。 生2：因为能通过电子邮件，电话沟通、媒体等方式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国人民在当家作主，所以他感到高兴。 3.师：公民还可以通过哪些方式建言献策？请同学们阅读教材第60页的“活动园”。 生1：公民建言献策的方式很多，可以在政府网站留言， 给人大代表写信建言，参加听证会等方式建言献策。 生2：直接找相关部门主要领导陈说自己的建言。 生3：在媒体上公开表明的自己的建言。 生4：找到信访部门陈述自己的建言。 4.梳理小结： 国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。 活动三：建言献策 人人有责 1.师：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。我们来看一个成功的案例。 2.平台出示教材第61页的“阅读角”，配音 3.师：你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议。请完成教材第61页的“活动园” 4.梳理小结：小学生也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。小学生的建议同样也会得到重视。 课时总结 人民代表是人民选举出来的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $