13.2内能（导学案）-【高效课堂】2023-2024学年九年级物理全一册同步精品备课一体化资源（人教版）

班级：九年级（ ）班 姓名： 13.2内能（导学案） 一、学习目标 1.会根据分子动理论用类比的方法建立内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。 2.知道热传递能改变物体的内能。 3.知道热量的概念和单位。能判断热量、内能和温度之间的关系。 4.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 二、教学过程 学习内容 学习任务 导入新课 想想议议：装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ 内能 我们知道，运动的物体具有动能。 分子在不停的做无规则运动，是否也具有动能？ 构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越 ，它们的动能也就越 。 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的 （internal energy）。内能的单位是 （ ），各种形式能量的单位都是焦耳。 例题1．如图所示三杯水的内能大小，下列判断正确的是（　　） A．a杯中的水内能最大 B．b杯中的水内能最大 C．c杯中的水内能最大 D．三杯水的内能一样大 飞在空中的足球，离开地面，具有 ；足球在空中飞行，还具有 。空中运动的足球除了整体具有 外，同时还具有 。机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关， 。 ，不论 高低，都具有 。炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分子仍然在做 ，所以也具有内能。物体温度降低时内能 ，温度升高时内能 。 物体内能的改变 如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是因为在此过程中发生了 。发生热传递时，高温物体内能 ，低温物体内能 。热传递可以改变物体的内能。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做 （quantity of heat），热量的单位也是焦耳。物体 热量时内能增加， 热量时内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变 。 例题：2．关于内能，下列说法正确的是（　　） A．0℃的冰没有内能 B．温度相同的两杯水内能不一定相同 C．热量总是从内能多的物体转移到内能少的物体 D．物体内能大小与温度无关 除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？结合图13.2-4 思考、讨论 图13.2-4 你有过这些体验吗？这是为什么？ 1.如图13.2-5 甲，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。 实验现象1: 现象分析1: 2. 如图13.2-5乙，烧瓶(或可乐瓶)内盛少量水。给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化。 实验现象2: 现象分析2: 实验结论: 例题3.在做功可以改变物体内能的实验中，老师演示了两个实验。 （1）实验一：如图甲所示把活塞迅速压下去，观察到硝化棉燃烧，这是因为活塞压缩气体做功，空气的内能___________（选填“增加”或“减少”），温度___________（选填“升高”或“降低”），达到棉花着火点的缘故。这个过程中是把机械能能转化为___________能； （2）实验二：如图所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲开； ①通过酒精灯加热使水的温度升高，这是利用___________的方法增加了水的_______能； ②水蒸气冲开瓶塞，水蒸气对瓶塞做功，水蒸气的温度___________，（选填“降低”“升高”或“不变”）内能___________（选填“减少”“增加”或“不变”）； ③水蒸气冲开瓶塞的过程中，___________能转化为___________能。 例题4．下列事例中，用热传递的方式来改变物体内能的是（    ） A．古人钻木取火 B．冬天双手摩擦取暖 C．一杯热水慢慢变凉 D．人从滑梯滑下臀部发热 例题5．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．冰比水感觉更冷，因为冰的内能比水的内能少 B．物体温度升高，内能一定增加，但不一定是吸收了热量 C．青少年不宜大量食用巧克力，是因为巧克力含有的热量较多 D．冰熔化时吸热温度保持不变，内能也不变 原创精