22《手指》（课件）- 五年级下册语文统编版

手 指 部编版五年级下册 猜一猜 五个兄弟， 住在一起， 有血有肉， 长短不齐。 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！ 丰子恺 （1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。 主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。 第一课时 都为三声，连读时“窈”会发生变调 我会读 揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐 揿电铃 拧螺丝 琴弦 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 纽扣 周仓 薄弱 拇指 附庸 爱憎 相貌 渺小 享乐 nǐnɡ xián sāo qìn huì yà niǔ cānɡ bó mǔ yōnɡ zēnɡ yǎo tiǎo 不是xuán 不是suì 薄 bó（ ） bò（ ） 多音字 用薄（ ）荷制作而成的薄（ ）饼，虽然很受顾客欢迎，但店家依然坚持薄（ ）利多销。 薄利多销 薄荷 bó bò báo（ ） 薄饼 báo 搔 sāo 结构：左右 部首：扌 书写指导：右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。 重难点字书写指导 庸 yōnɡ 结构：半包围 部首：广 书写指导：“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。 词语解释 【窈窕】 （女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。 【消受】 忍受、禁受。 【养尊处优】 形指生活在优裕的环境中。 【姿态】 姿势；样儿。 【堂皇】 形容气势宏大。 【扶衬】 扶助、衬托。 【附庸】 泛指依附于其他事物而存在的事物。 自由读课文，说说课文按什么顺序写的？ 首先写_________________________________________ 然后写_________________________________________ 最后写_________________________________________ 整体感知 总 分 总 一只手上的五根手指各有所长、各有所短。 五根手指不同的姿态和性格。 人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。 读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 合作要求： 1.快读浏览阅读课文2-5自然段，抓住文中重点语句，找出五根手指的长处和短处，正确连一连。 2.各成员统一答案后每人选择一根手指以自我介绍的形式交流汇报，完成表格的填写。 我是大拇指，我的长处是-— 我的短处是— 我是食指.. 合作探究 我是中指.. 我是无名指，我和我的兄弟小拇指.. 手 指 短 处 长 处 大 拇 指 食 指 中 指 无 名 指 小 拇 指 姿态不美 讨好的事轮不到他 最肯吃苦 直直落落 干活复杂 机敏 并不出力 地位优、相貌堂皇 曲线美，养尊处优 能力薄弱 是其他手指的附庸 体态秀丽，可爱，在丝竹 管弦、舞蹈上能力强， 有用武之地。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 1. 小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。 2. 小鸟在枝头欢快地（ ）。 探 唱歌 仿写 读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。 吃苦耐劳 默默奉献 排 比 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。 大拇指 深入研读 15 yōng 食指 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 排比 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲 中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，走膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 比喻 写出中指高高的样子，像高大威武的关公；又写出了三根手指的位置，让曲线优美，养尊处优的中指形象格外鲜明，赋有趣味。 他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 无名指 小拇指 设问 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的