第七单元 单元能力提升-【重难点手册】2023-2024学年新教材高中语文必修上册（统编版）

国随食手册高中语文必修上册) 单元能力提升 单元学习任务 能力要点 提升方案 1,评点散文，拟写视频拍摄脚本。 联系课文，选择最精彩的语段反复朗读，细加品味。 2探究作品的文化意义。 从文中涉及的风景名胜中感受文化价值。 3.观察与表达，写一篇散文。 借鉴课文，观察自然，体会大自然的美好，表达对自然的喜爱之情。 目任务平时你是否留意过身边的自然景物？哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生 命的感悟？本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思 考。阅读这些文章，完成下列任务。 1《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。 选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。 ☒提示本任务主要是围绕景物描写来设计的。《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》都是现 代文，虽然写的都是同一座城市，但风格各异，各有千秋。写景是抒情的基础，作者要抒发自己的 思想感情，就要先写好景物。这几篇文章最突出的特点都是抓住了景物的独到之处，带着自己强 烈的主观感情色彩对其精心描绘，因此，景物特点突出，个性独特鲜明。我们可以选取自己最喜欢 的段落，分析其中的写作技巧，看看作者们是如何抓取景物的特点，写出景物之美的。 》示例1《故都的秋》 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯 鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵 牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色 者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋 草，使作陪衬。 [评析]文章不写富有暖色的香山红叶，也不写游人如织的颐和园，而写作者“租人家一椽破 屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花。那牵牛花，“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡 红者最下”，作者选取的是清冷的色彩。但是，故都的秋并没有因为作者的主观感情而扭曲，失去 它固有的特征。只用寥寥数笔略作勾勒，便将读者带进了故都之秋的“清”“静“悲凉”之中。 》示例2《我与地坛》 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行 270 第七单元欧组 而去：飘虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了：树干上留着一个蝉蜕， 寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都 是草木竞相生长弄出的响动，窸寒窣窣塞窸容窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并 不衰败。 [评析]此处景物描写生机盎然，蕴含着作者开始从人生的苦闷和绝望中走出来，开始发现生 命的美丽，重拾生活的信心和勇气的情感。蜜蜂虽小，却忙碌不停，不也能够绽放自己独特的美 丽？蚂蚁虽弱，不也在思考生命，并从思索中获得勃勃生机？瓢虫虽笨，但只要执着，不也有“忽悠 一下升空了”的曙光？露水只要积蓄力量，不也能“压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”？生命 是如此顽强、旺盛！那么一个人呢？作者虽然双腿瘫痪，但生活还将继续。于是，作者开始思考生 命。一个人出生了就是无法改变的事实，而且必然会死去：没法选择怎样生怎样死，却能够选择怎 样活。作者从蜜蜂、蚂蚁等事物中看到生命的希望和韧性，获得生活的勇气和信心。 2.这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点，字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁 赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视 频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。 ☒提示对《赤壁赋》的第(1)段的赏析，侧重于分析苏轼与友人夜游赤壁的情景。他们“泛舟 游于赤壁之下”，在皎洁的月光的照耀下，白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片。开阔的 景象也使游人心情舒畅，无拘无束，乘着一叶扁舟，越过那茫茫的江面，好像凌空驾风而行，恍惚 间仿佛离开尘世，超然独立；又像生出翅膀，飞升成仙。江水浩瀚，心胸广阔，作者泛舟畅游之乐 自笔下泉浦而出。作者以生花的妙笔，细致描绘了清风白露、月色天光的景象，抒发了赏玩之乐 和开阔的胸襟，同时作者畅然的心情又融在对江上月出的描摹中，融情于景，景中含情，情与景 完美地融合在一起。 拟写视频拍摄脚本，首先要确定选取哪些片段来拍摄，然后仔细分析这段景物描写的构成要 素，如包含哪些景物，这些景物具有什么特点，怎样选取这些景物的拍摄地，设计怎样的拍摄角度， 应该用什么样的音乐来烘托等。如： W例《赤壁赋》第(1)段： 文稿（配音朗诵） 画面剪辑 王戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水被音乐贯穿：舒缓，悠远。 不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东