知识点（知识清单）统编版语文三年级下册

第一单元 阅读 课内阅读 重点篇章 内容 重点句段（题型） 《古诗三首》 绝句 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 惠崇春江晚景 宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 三衢道中 宋·曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 (1) 迟日江山丽，春风花草香。 诗句中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。 (2） 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 诗人用寥寥几笔就勾勒出早春江景的优美画境。 (3） 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗句写出了三衢道中的无限生机，极富生活韵味。 《燕子》 文中通过对燕子外形的描写和它在灿烂无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的情景。表现出了作者对燕子的赞美之情和对春天的热爱之情 千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。 本句使用了拟人的修辞手法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。 作者是从哪些方面来插写燕子的?写出了燕子的什么特点? 作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来猫写燕子的。写出了燕子活淡可爱、轻捷灵巧的特点。 通读全文,思考:作者是按照怎样的顺序观察燕子的?作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。 第1自然段写从近处看到的燕子;第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态:第5自然段写从更远处看到的停歇在电线上的燕子。 《荷花》 作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写，描绘了荷花的美丽。作者因景入情，以情观景，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 “挨挨挤挤”写出了荷叶的多、密。把荷叶比作碧绿的大圆盘,形象地写由了荷叶的颜色及样子。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 “一大幅活的画”的作者是大自然。本句表达了作者对大自然的由衷赞美之情。 作者看到的荷花是什么样子的?作者是从哪几个方面进行插写的?作者通过对荷花的描写,表达了怎样的感情? 作者看到的荷花色彩明丽、形态各异。作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。 课外阅读 体裁 题型 答题技巧 写景 解释词语 通过拆分词语分别组词解释词语意思，联系上下文看看自己解释的对不对 作文 目标 我的植物朋友 1.写好植物的形态，并按照一定顺序。 2.恰当的运用修辞并进行适当的联想。 框架 开头：直接说明自己想要介绍的植物是什么 中间：按顺序并运用修辞介绍（进行联想） 结尾：表达喜爱并赞扬它身上的优秀品质！ 日积月累 《忆江南》 唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 第二单元 阅读 课内阅读 重点篇章 内容 重点句段（题型） 《守株待兔》 表达了不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。 兔走触株,折颈而死。一只兔子跑出来一头撞在树墩上,脖子折断而死。 因释其来而守株,冀复得兔。于是，农夫就放下农具守在树墩的旁边,希望还能得到兔子。 这则寓言故事告诉我们什么道理? 不靠自己勤勤恳恳劳动,而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。或者:死守狭隘经验,不知变通,或抱着侥幸心理妄想不劳而获,是不会有好结果的。 从本课中你学到了什么? 凡事都要尽力而为,并通过真心投入努力获取，不要把一次偶然事件当作必然,妄想不劳而获。我们不要做“守株待兔”式的蠢人。 《陶罐和铁罐》 《陶罐和铁罐》这篇课文主要讲了国王御厨里两个罐子---陶罐和铁罐的故事，告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”一个反问句加一个感叹句，看似强烈的语气，却是平和的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，表现了它的谦和与宽容。 捧起陶罐,倒掉里面的泥土，清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“捧”“倒”“擦”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁如新,补素，美观,既是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是美的。 陶遘和铁罐分别有什么特点? 在实用方面:陶罐美观耐腐，但容易破碎;铁罐结实耐用,但容易生锈。在性格方面:陶罐谦虚宽容而不软弱;铁罐自以为是，傲慢无礼。 通过故事，作者阐述了一个什么道理? 作者阐述的道理