第7课 基督教的兴起和法兰克王国 -【爱上历史课】2023-2024学年九年级历史上册甄选实用备课课件（统编版）

课程标准： 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位;通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 九上历史 第三单元 封建时代的欧洲 课程标准 新课导入 查理大帝 亚历山大大帝 凯撒大帝 大卫王 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课标要求：通过封君封臣制度、基督教的传播，了解中世纪西欧封建 社会的发展变化。 本课标题 基督教的兴起 章节标题 一 创立时间、地点 产生背景 创立者 主要教义 成为统治工具 一、基督教的兴起 1.创立时间、地点： 1世纪 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 2.产生背景： 受压迫的犹太人长期遭受苦难， 渴望“救世主”的到来 3.创立者： 耶稣（即“救世主”“基督”） 耶稣被钉十字架 一、基督教的兴起 4.主要教义： 忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 5.基督教成为统治工具： 4世纪末，基督教被定为罗马国教。 相关节日：圣诞节、复活节等 法兰克王国 章节标题 二 地位 建立时间 建立者 巩固统治的措施 二、法兰克王国 1.地位： 日耳曼人在西欧建立的最强大王国。 2.建立时间、建立者： 481年、克洛维 3.巩固统治的措施： ①皈依基督教 ②分赐土地 ③不断扩张 克洛维 封君与封臣 章节标题 三 背景 形成的制度名称 封君封臣的义务 制度特点 三、封君与封臣 1.背景： 8 世纪前期，法兰克王国改革无偿赏赐土地的形式。 2.形成的制度名称： 封君封臣制度（或西欧封建等级制度） 3.封君与封臣的义务： 封君：封赐土地、提供保护等 封臣：效忠、服兵役、提供金钱等 历史小剧场：封君与封臣关系缔结仪式 封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。 三、封君与封臣 4.制度特点： ①有严格的等级性 ②上下级之间以土地为纽带依次隶从 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” ③权利义务交织在一起，有一定的契约意义 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 不同点 相同点 西周 分封制 纽带：血缘 特点：天子统领一切 等级森严； 权利和义务相交织 西欧 封君封臣制 纽带：土地 特点：不可越级统领 三、封君与封臣 查理曼帝国 章节标题 三 查理 查理扩张 “十一税” 查理曼帝国分裂 四、查理曼帝国 1.查理： 8世纪成为法兰克王国国王；800年，教皇为其加冕，称查理为“罗马人的皇帝”（另称“查理大帝”或“查理曼”） 四、查理曼帝国 2.查理扩张： 800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 3.“十一税”： 查理鼓励基督教发展 4.查理曼帝国的分裂： 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 本课小结 基督教的兴起和法兰克王国 基督教的兴起：时间、地点、背景、创立者、教义、国教 法兰克王国：地位、建立时间、建立者、巩固统治 封君与封臣：背景、制度名称、义务、制度特点 查理曼帝国：查理、查理扩张、“十一税”、帝国分裂 课堂小练 × √ × √ （2023·湖南衡阳·15）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架己成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种种宗教有关( ) A.佛教 B.印度教 C.伊斯兰教 D.基督教 D 课堂小练 (2023·四川宜宾·12) “效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ） A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度 B 课堂小练 (2023·江西·16) 11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（ ） A.封君没有保护封臣的义务 B.封君封臣具有一定的契约关系 C.封臣要直接承担国家赋税 D.封君与封臣以血缘关系为纽带 B 课堂小练 $