第3课 古代印度 -【爱上历史课】2023-2024学年九年级历史上册甄选实用备课课件（统编版）

新课导入 玄奘西行的目的地是哪里？ 天竺 天竺主要指今天哪个国家？ 印度 几千年的印度状况如何？ 新课导入 四大文明古国（自西向东）：古埃及、古巴比伦、古印度、中国 第3课 古代印度 课标要求：了解印度河流域的地理位置， 通过种姓制度和佛教的创立，初步了解 古代印度社会。 本课标题 古代印度河流域文明 章节标题 一 地理位置、发源地、早期文明遗址、发展线索、文明成果 一、古代印度河流域文明 1.地理位置：南亚次大陆 2.发源地：印度河 3.早期文明遗址： 哈拉帕和摩亨佐·达罗 一、古代两河流域文明 4.古代印度历史发展线索： 孔雀王朝：基本实现统一，农业和工商业繁荣，出现许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 BC18世纪 早期文明因不明原因衰亡 BC324年 鼎盛： 孔雀王朝 BC23世纪 哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明 BC1500年 雅利安人侵入印度，建立国家 阿育王 一、古代两河流域文明 5.文明成果： 发明“阿拉伯数字” 种姓制度 创立佛教 梵文史诗： 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 森严的种姓制度 章节标题 二 内容、特点、实质、影响 二、森严的种姓制度 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。 二、森严的种姓制度 若夫族姓殊者，有四流焉: 一曰婆罗门，净行也，守道居贞，洁白其操。二曰刹帝利，王种也，奕世君临，仁恕为志。三曰吠奢，商贾也，贸迁有无，逐利远近。四曰戍陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼穑。凡兹四姓，清浊殊流，婚娶通亲，飞伏异路，内外宗枝，姻媾不杂。 ——《大唐西域记》卷二 二、森严的种姓制度 1.内容： 第一等级 （掌管祭祀） 宗教贵族 第二等级 （掌管军事和行政权力） 第三等级 （从事农业、畜牧业和商业） 国王、武士、官吏 农民、牧民、 手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 嘴 手 腿 脚 第四等级 （要为前三个等级服务） 贱民：不可接触者 二、森严的种姓制度 2.特点： ①等级森严，贵贱分明 ②等级和职业世袭 ③不同等级不得通婚 3.实质： 维护奴隶主的统治 4.影响： ①有利于维护统治； ②下层群众备受压迫和歧视，阻碍印度社会的发展。（消极为主） 佛教 章节标题 三 创立时间、地点、创始人、传播、佛教与中国 三、佛教 1.创立时间、地点： 公元前6世纪、古印度 2.创始人： 乔达摩·悉达多，尊称“释迦牟尼” 3.佛教教义： ①反对婆罗门的特权，提出“众生平等” ②宣扬“忍耐顺从” （统治者支持，成为统治工具） ③因果报应，禁欲修行 4.传播： 北传至中国、朝鲜、日本和越南等国； 南传至锡兰、缅甸、泰国、柬埔寨等国。 三、佛教 佛教传播示意图 三、佛教 5.佛教与中国： ①张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国； ②始建于东汉的河南洛阳白马寺是中国最早的佛教寺院； ③唐朝高僧玄奘西行前往天竺取经； ④佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响 玄奘西行 白马寺 敦煌莫高窟 龙门石窟 本课小结 古代两河流域 古代印度河流域文明：地理位置、发源地、早期文明、发展线索、文明成果 森严的种姓制度：内容、特点、实质、影响 佛教：创立时间、地点、创始人、传播、佛教与中国 古代亚非文明共同点： ①产生于大河流域，属于东方文明 ②经济以农业为主 ③实行中央集权制度 ④奴隶主专政统治 知识小结 课堂小练 古埃及文明、 约公元前3500年; 古代两河流域文明、约公元前3500年; 古印度文明、 约公元前2300年; 中国文明、 约公元前3000年。 课堂小练 地理环境：①大河流域；②北纬20°—北纬40°。 原因大致有:①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 （2023·湖南岳阳·33）九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是 A.基督教 B.佛教 C.天主教 D.伊斯兰教 B 课堂小练 $