湖北省咸宁市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题

成宁市2022一2023学年度下学期高中期未考试 高一语文试卷 本试卷共8页，时长150分钟，满分150分。 现代文阅读(35分 一现代文圆读【（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，充成1一5题。 材料一： 习近平总书记在光的二十大报告中指出：“全面真的完的教有方针：落实主电 树人根本任务，划养秘智体天芳全面发展的壮会主义建设者和桃班人“劳动教有 院是全面发展教育中不可发秋的关健回本，也是立他州人根本任务意实的远安 泰 习近平关于芳动教育的重要论域同有深厚的理论基出，是对马克思主义务动 教育现的址承和发展。马危思主义经典竹家国烧务动与教育展开的精卧论延为 其发展美定了理论基石， 教育与生产劳动相结合是提高社会生产、推动社会发展的方法。在青本主又 生产方式逐新形成的背景下，社会化的芳动生产更加依机先进的科学技术，并向 智能化和科学化的生产劳动转变，这要水工人要拿握多方面的劳动技能。国而， “为改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门 的劳动力，就要有一定的教有或训炼”， 教育与生产劳动相结合是改造现代社会最强有力的手段。在马克思看未，工 人阶级摆脱沦为生产工具命运的重要手段就是劳动教育，工人阶领的未未决定 香人类社会发展的走向，而新一代工人的成长决定了工人阶坝的发限，这充分说 明对新一代工人进行劳动教育的重要性。马克思认为，这里的新一代工人就是儿 童，换言之劳动教育的主要对泉就是儿童，将劳动与教有相结合，让所有儿童能够 接受到免费的智力、体育和技术方面的公共教育 教育和生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一途径，人的全面发展具体 表现为以下三个方面：首先，人的能力的全面发展。通过劳动教有，“使年轻人能 够很快熟态整个生产系统，将使他们能够根据社会需要或者他们自己的爱好，轮 流从一个生产部门转到另一个生产部门。因此，教育将使他们摆刷现在这种分工 给每个人造成的片面性”。其次，人的自由个性的全面发展。在资本主义生产的 宰制下，人的劳动被异化，身体被束缚，最终失去自由个性。因而，劳动教育就是 要不断加深人对劳动本质的认知，不断增强人的主体性意识，以此消除违背自身 需要的异化劳动，打辞压迫在自身发展上的物锁，最后，人的本质的全面发展 能够有意识地进行自由生产，是人不同于动物的主要特征，但在异化劳动的影响下 已经消失殆尽，逐步沦为满足人肉体生存的手段，人最终被贬低为动物，甚至会低于 动物。因而，通过劳动教育来调动人的全部才能，消灭体脑差距，实现人的身心合 的发晨，推动物质财富和精神财富的共同创造 (节选自袁圣洁、李前进（习近平关于劳动教育重要论述的生成逻辑，科学内 容与实践路径) 高一语文试卷第1页（共8页） 材料二 立好的级天是开是有生体带的板有的系：多化化的活特片天以于务防物 有生机力活力的关健：居本的有气柔情停由游的数【中丝度的娱外 小学件为开晨男特长有的系地学住：带的机有教师血做具有科学的教有区形 体系和十富的实现能整，因此，一寺面学板应业这业时系地机有所控秀帅数有 专业人才的地养，组低常物长有能师定期现年各无师无收化度的务动教育示园 课，录制或汉进行研计文通，红点等动推有专家小组进行深程研食，并打金与本地 特色相结合的高准量学动报育，为等物能有课程的基地化，★业化、多样化美定器 础。同时，呼于各行多业的专业人士来兼积珍始教有教师，数响教师机植极入骨 动教育事业，仕大分功教育教华队低 结合的方大，可以保证学校劳动教育 定的桶利政，这种专职是职柯 育课堂内客，为劳动教育这入新的活力 人员的专业性与稳定性，并丰富劳助州 方面，学枝应桃界衡全，开件与业的 劳动发育场地。让学生自己进行花舟，农件物经营，陶是子工制竹等，使每名李生 都亲自动手劳动，来自体验劳动。教师可以定期组识跨动心得交直活动，以培养 学生的动手与交流能力，同时也帮功学生收获友谊，增强班集体的延聚力 父章是道子的首任教师，相枝于在其他场所进行的劳动教育，家鱼中的劳动 长育具有时同上的优先性，彩响上的终身性内客上的生活性.实地子我的什时性 和灵活性。在家庭中，家长首先可以发挥自己能力范国内相关劳功专长，利用已 有的家庭查原，微好劳动教育的家庭教师，对孩子开展必委的劳动教有，让孩于尽 可能地在家良中释致劳动天性，芳动创造力。例如，教孩于微简单的家常装、家务 活等，调动儿使参与劳动的积极性，可时，倍子家长多网读劳动教有书藏及学习 相关课程，提升自己的劳动素养，在日常生活中用言传身教的方式让孩于感受劳 动、热爱劳动、尊重劳动，培养其成力自信，位工及训有劳动创造力的人 社会作为一种潜在的教育资原，对学校教有和家庭教有起着促进、拓展、深化 的作用。社区是除家庭、学权以外，学生接触时间最长，关系最为密切的环境。社 会应提升社区工作者的劳动素乔，致力于培养拥