3.1《光的色彩 颜色》教案 -2022-2023学年苏科版物理八年级上册

第三章 光现象 一、光的色彩 颜色 【学习目标】 1、 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2、 了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。 3、 了解光的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。 【学习重点】 重点：光的色散和色光的混合。 【学习难点】 难点：光的色散和色光混合的探究活动及如何让学生成功的观察到实验现象。 【课前预习】 1. 的物体叫做光源。 2. 太阳光被分解成 的现象，叫光的色散。 3. 叫做光的三原色。 【课堂导学】 【活动1】1、光源 通过例举太阳、发光的电灯、萤火虫等，启发学生指出这些光源的共同特点：自身能够发光。然后让学生举例，还有那些物体是光源。 问“月亮是光源吗？”尽管月亮发出的光比萤火虫的光要亮的多，但月亮不是光源。 光源分为自然光源和人造光源。 典型例题1： 下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（ ） A、红光满面 B、金光闪闪 C、波光粼粼 D、火光冲天 2、光的色散 师：白光和色光究竟哪种光最单纯呢？生：白光（色光）。 （1） 向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣。 （2） 观看光的色散实验视频。 总结：白光不是单色的，是由各种色光混合而成的复色光；色光通过棱镜的偏折程度不同，红光最小，紫光最大，按照红橙黄绿蓝靛紫的顺序排列。 典型例题2： 雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中正确的是（ ） A、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色 B、只有雨后才会出现彩虹 C、只要有雾就一定有彩虹 D、彩虹是光的色散现象形成的 3、色光的混合 （1）活动3.2观察白光透过有色玻璃纸的现象 学生设计实验：用三棱镜色散产生的色光分别照射到不同颜色的不透明纸上。 结论：彩色的不透明的物体只能反射本颜色的光。其他颜色则被吸收。 （2）活动3.3观察色光混合的现象光看视频 光的三原色：红、绿、蓝 彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的。让三种色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各种色光。 4、物体的颜色 活动3.4观看视频 观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉鹦鹉的上面的实验步骤，启发学生分析原因。 总结学生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的；有色的不透明体反射与它颜色相同的光。 典型例题3： 在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她（ ） A、全身呈绿色 B、上衣呈绿色，裙子呈红色 C、上衣呈绿色，裙子呈紫色 D、上衣呈绿色，裙子呈黑色 5、光能 （1）光能与其他形式的能的转化。 （2）光具有能量，光能还可以转化为电能、内能、化学能。 6、典型例题 一位演员上身穿白衬衫，下身穿红裙子。演出时如果用绿色追光灯照射她，我们将看到她穿的是什么颜色的衣服？ 【课内检测】 1、关于电视机屏幕上的荧光点能复合成各种色光，下列说法正确的是（ ） A、是由颜料的三原色红、黄、蓝来复合的 B、是由光的三原色红、绿、蓝来复合的 C、是由光的三原色红、黄、蓝来复合的 D、是由颜料的三原色红、绿、蓝来复合的 2、透过蓝色透光的玻璃,进行下列观察,结果是（ ） A、观察黄色物体,可以看到绿色 B、观察绿色物体,可以看到蓝色 C、观察红色物体,可以看到黑色 D、观察任何颜色物体,看到的都是蓝色 3、天地万物，五光十色。关于光，下列说法错误的是（ ） A、太阳光是由多种色光组成的 B、可通过三棱镜使太阳光发生色散 C、光是一种有能量的物质 D、白光是可见光，但它是单色光 4、各种颜料等比例混合得到（ ） A、红色 B、黄色 C、蓝色 D、黑色 5、我市空气质量逐年好转，往年难得一见的彩虹重现在雨过天晴的空中，这是光的 现象；不同色光在空气中的传播速度是 (填“相同”或“不同”)的；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫光的波长依次减小，则七色光中频率最大的是 色光。 6、植物光合作用将 能转化为 能，太阳能发电站将 能转化为 能。若用放大镜在烈日下照射一根火柴头，一会儿，火柴头燃烧起来，则这里 能转化为 能。 7、用放大镜看正在工作的彩色电视机，可以看到 三色。如图所示，为色光三原色的示意图，图中区域1应标 色，区域2应标 色。 【课后巩固】 1、广告公司在拍摄水果广告时，为了追求某种艺术效果，在暗室里用红光照射装在白色瓷盘中的红色苹果及黄色香蕉。站在旁边的摄影师将看到（