第7课 隋唐制度的变化与创新 导学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 导入新课 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——（唐）孟郊：《登科后》 唐朝诗人孟郊考中进士后，欣喜之际写的一首诗，描述了他登科后骑着马在京城游玩时那种志得意满的情景。 【设计意图】利用材料和图片唤醒学生对科举制和对隋唐制度创新的兴趣，调动其参与探究盛世背后的制度因素的兴趣和热情。 一、选官制度 1、九品中正制 存在时间 魏晋南北朝时期 兴起背景 ①汉代察举制是自下而上推荐人才为官的制度，扩大了统治基础.但逐渐由权门势家操纵选官，把持察举的结果，干扰了人才选拔，流弊百出.（举秀才，不知书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。） ②东汉末年社会动荡，人口流动频繁，察举制所依赖的乡里清议失去社会基础. ③自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕颁制九品中正制.（统治者对人才的需求） 概况 选官方式 中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷按等级高低授予官职. 选官标准 从初创时期的重视家世道德和才能，演变为西晋后主要看重家世. 衰落 ①随着社会经济发展，士族没落，九品中正制难以为继. ②隋朝时，隋文帝废除九品中正制. 影响 积极影响 ①继承两汉乡里评议人物的传统，初期起到选拔人才的作用. ②解决了选拔官吏无标准的问题，一定程度上有利于吏治清明. ③缓解了中央政府与世家大族的紧张关系.（统治者政权需要世家大族维持，有利于维护统治） ④将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权. 消极影响 后期逐渐成为维护土族特权的工具，形成“上品无寒门下品无势族”的局面，是门阀土族形成的重要标志之一.“上车不落则著作,体中何如则秘书。” ——《颜氏家训·勉学》 九品中正制是察举制的继续和扩大（1）中正官由于追求私利，重视家世出身，不能公正评定人物品级。 （2）士族逐渐形成，掌控政治特权。（3）考察标准过于主观，容易掺杂主观因素。 2、科举制 (1)产生原因 ①随着士族的没落，魏晋以来依据门第选官的九品中正制不适应政治和社会的需要. ②随着经济的发展，庶族地主势力壮大，他们要求相应的政治地位，希望能够参与国家政权的管理. ③中央政府为打击门阀士族在政治经济上的特权地位，加强中央集权. ④统治者重视选拔人才，扩大封建统治的阶级基础. (2)发展概况 ①隋朝时期：隋文帝开始用分科考试的方式选拔官员.隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成. ②唐朝时期：唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主；武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试；唐玄宗任用高官主持考试提高了科举考试的地位. （3） 特点：自由报考 平等竞争；分科考试，择优录取；公平公正 (4)评价 ①积极方面 A.使一批出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权扩大了统治基础，打破了世家大族对权力的垄断，加速了社会阶层的流动，体现了开放性. B.把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质. C.把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权. D.有利于社会重学风气的形成，有利于提升社会文化水平. E.促进儒家文化的传播,巩固儒学正统地位. F.被“东亚文化圈”国家所采用，后被西方国家借鉴，形成文官制度，推动世界文明进步. G.以严格的考试作为选拔人才的方式利于公平公正. ②消极方面 A.考试内容以儒学经义为主，使儒学成为执政者奴化臣民的工具. B.导致从事科学技术研究的人才力量薄弱，阻碍科学技术的新发展. C.禁锢了人们的思想，扼杀了人们的创造性，成为维护专制统治的工具. D.明清时期八股取士，文化专制加强，束缚人们个性与才能的发展 天子重英豪，文章教尔曹； 万般皆下品，惟有读书高。 《神童诗》节选 知识延伸：全面认识古代选官制度的演变历程及趋势 选官方式 盛行时期 选拔标准 优点 缺点 演变趋势 世卿世禄制 夏商周 血缘、由贵族子弟继承祖权. 稳固贵族统治. 不利于人才选拔 ①选拔标准：由家世、门第逐渐演变为学识、才能. ②选拔方式：由地方评定、推荐逐渐演变为通过考试选拔；逐渐走向制度化，形式日益严密. 军功爵制 秦国、秦朝 军功 打破了世卿世禄制 不利于和平统治. 察举制 汉朝 凭自身品德才能，由官吏察访推举. 客观上使社会更加稳定，有利于维护统治. 东汉时期腐化，推举只看出身. 九品中正制 魏晋南北朝 由品评官评定授官，早期家世、才能并重，后期看重门第. 早期能为国家选拔一定的人才. 后期只看门第，不利于选拔出真正的人才. 科举制 隋唐到明清 考试成绩 有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员文化素质.