2022届广东省江门市棠下中学高考专题复习：17巧立标题

学科：语文  年级：高三  编号：17  课题：选材用材方法多 课型：复习课 授课时间：2021-09-08  执笔人：冯玉君 审核人：朱伙娣 审核时间：2021-09-06  高三语文 作文指导 ——选材用材方法多 班别： 姓名： 【学习目标】 1. 掌握 选材用材方法。 2. 学会巧立标题。 【重点难点】 重点：掌握巧立标题5种方法。 难点：巧立标题。 【自主学习】/知识链接、真题链接、知识要点 《2021年度五年高考三年模拟》写作部分“巧立标题”的相关内容。 【预习学案】 一、高考作文拟题六方法 1.直接用材料的观点作为标题 任何类型的作文材料,都会有自己的中心意思。考生在写作时,可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目,让读者一见题目就知道文章的中心论点,从而使得文章观点鲜明。这种方法有点像打球中的“短平快”,在直截了当中既彰显了个性,又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感,还不容易偏题。 例1　阅读下面的材料,根据“直接用材料的观点作为标题”的方法,拟写标题。 美国施坦威钢琴公司是德国人施坦威于1853年创立的。刚开始时,公司只有施坦威和他的几个儿子进行手工制作,制作一台钢琴需要将近一年的时间,速度很慢,但施坦威对孩子们说:“要么不造,要么就造世界上最好的钢琴。”在父亲的感召下,几个儿子日复一日对钢琴精雕细琢,先后取得了一百多项发明专利,无形中谱写了现代钢琴制造业的新篇章。这种制造理念延续了160多年,即便是到了机器化高度发达的今天,公司依然采用最为严格的方式制造钢琴,他们宁愿牺牲大量订单,也绝不粗制滥造,因此一百多年来,施坦威钢琴成为全世界无数音乐家公认的最好品牌。 拟题尝试： 2.用材料中的关键词句或关联点作为标题 关键词句往往是材料的“文眼”,蕴含着材料的主旨,扣住了关键词句或关联点也就抓住了作文的写作重点。若用材料中的关键词句或关联点作为文章的标题,则会使文章标题醒目有力,既体现材料的内涵,防止偏题,又可使阅卷老师明悉作文的观点。如2016年课标全国卷Ⅱ优秀作文的标题“也说提高语文素养的途径”和“文豪·语文素养·软实力”,这两个标题选用了材料中的关键词句,从而亮明了文章的观点,醒目有力。 例2　阅读下面的材料,根据“用材料中的关键词句或关联点作为标题”的方法,拟写标题。 著名作家海明威在谈到他的创作追求时,形象地把自己的写作比作海上漂浮的冰山,用文字表达出来的只是海面上露出的八分之一,而八分之七是藏在海面以下的。 许地山的《落花生》中有一段话:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃 子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。”落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的。 拟题尝试： 3.巧用修辞,生动形象 有的标题运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。如“生命不是永远张开的弓”(比喻)、“树的叹息”(拟人)、“向生命致敬,为人性喝彩”(对偶)、“我是谁?我是我”(设问)、“人生多彩,多彩人生”(顶真)等。 再如引用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等,既典雅工丽,言简义丰,又使得文章显示出文化底蕴。如“小人之心何以度君子之腹”(化用成语)、“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海棠依旧?绿肥红瘦?”(化用古典诗词)等。 例3　阅读下面的材料,根据“巧用修辞,生动形象”的方法,拟写标题。 有一位大学生来自城市,平时挺活泼,又特别能侃,大家送他外号“神侃”。凭着口才,他结交了很多朋友,于是他对这一特长欣赏至极。而同寝室的另一个同学来自农村,平时沉默寡言,显得老实巴交,有些自卑。毕业后,两人到同一家公司应聘,结果“神侃”落选,后者入选。“神侃”怎么也弄不明白为什么会这样,于是第二天就去问那家公司的人事科长。科长直言道:“你落选是因为太能说了,他入选是因为不大说话。”事后“神侃”叹息道:“长处怎么一下子就变成了短处呢?” 拟题尝试： 4.经典改编式 优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象,而聪明的作者也正是借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下深刻的印象。如《<孔雀东南飞>新传》这样的题目,别出心裁,改编