作业3-【快乐暑假·小学生】2023年四年级数学假期作业（人教版）

快乐暑假 四年级人教数学 作业3 轻松过关 1.连一连。小动物们分别是从哪个方向看下图的。 我看到的是 我看到的是 我看到的是 从上面看 从左面看 从前面看 2.哪个物体符合要求？在合适的图形下面画“/”。 从上面看 从左面看 3.观察下面几个物体并在括号里填正确的序号。 ① e ③ ⑤ ⑥ (1)从前面看到 的是图形( ),看到 的是图形( )o (2)从左面看到 的是图形( ),看到 的是图形( (3)从上面看到 的是图形( ),看到的 是图形( 月日9 星期一天气 快乐暑假 能力展现 4.下面右边的图形分别是从左图的哪个位置看到的？填一填。 (1) (2) (3) 丑吧 5.观察左边的物体，按要求画出所看到的图形。 从前面看 从上面看 从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 趣味数学 下面是从不同位置看同一个物体得到的图形，这个物体由一些相同的小 正方体搭成，那么它是由多少个小正方体搭成的？ 从左面看 从前面看 从上面看 数学天地 文字中的数学美 数学是源于生活、用于生活的学科，对数学知识的学习不能局限在课本 上，当我们用数学的眼光去观察、探索时，便会有不一样的发现。就让我们用 数学的眼光一起来品味存在于语文学科中的数学美吧！ 古诗欣赏 一《题西林壁》 题西林壁 宋苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 译文：从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、 低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在 庐山之中。 蕴含的数学道理：第一句、第二句和第四句揭示了在解决数学问题时，要 从不同的角度出发，站在不同的高度看问题，不要钻牛角尖。换句话说就是要 建立发散思维的习惯。 数学天地 成语故事—《盲人摸象》 有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来 了，让开点儿！”一个盲人提议说：“象是什么样的，咱们来摸一摸吧。”另外三个 盲人齐声说：“对，摸一摸就知道了。” 他们向赶象的人说明了想法，赶象的人就把象拴在树上，让他们摸。一个 盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着象的 牙说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说： “你们俩说的都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，就大叫起 来：“你们都错了！象跟粗绳子一模一样。” 四个盲人你争我辩，都认为自己说的对，谁也不服谁。赶象的人对他们 说：“你们都没说对。一定要摸遍象的全身，才能知道象是什么样的。你们每 个人只摸到象的一部分，怎么能说得对呢？” 蕴含的数学道理：这个故事告诉我们，凡事不要像盲人摸象那样，仅仅只 知道一部分，就乱下结论，这样不但会发生错误，与事实的真相不符，而且往往 会把事情弄得更糟。我们必须要仔细观察，小心求证，从事实的全面着手，才 不至于闹出笑话，暴露出我们的无知浅见。 知识大本营 第三单元知识树 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 加法交换律 a×b)×c=a×b×Cd a+b=b+a 乘法分配律 加法结合律 (a+b)×c=a×c+b×c (a+b)+c=a+(b+c) a-b)×c=a×c-b×c 第三单元知识树 减法的运算性质 a-b-c=a-b+c】 除法的运算性质 a÷b÷c=a÷b×c 利用运算律解决稍 复杂的计算题 ToD0打卡 打卡时间 专注时长 父母评价 作业4 路 作业5 粉丽月日星期 快乐暑假 参考答案 作业1 2.(1)B (2)C(3)B 轻松过关 能力展现 1.(1)480+520=10001000-520=480 3.(1)2107247 (2)17×42=714714÷42=17 (240-30)÷30+240 (3)280220 (2)120050650 (4)1296 13×[(1158+42)÷24] 2.(1)C(2)B(3)B(4)A 4.84÷4×(4+3)=147(个) 3.2001084651721 283 5.2辆小货车，4辆大货车。 能力展现 趣味数学 4.19553909 65012 845 答案不唯一，如： 5.28×9+6=258(个) (5-5+5-5)×5=0 趣味数学 [5×(5-5)+5]÷5=1 5725 (5×5+5+5)÷5=7 作业2 作业3 轻松过关 轻松过关 1.(1)减除乘 (2)括号里面的 括号外面的 2.()(/)() 乘、除法加、减法从左往右 3.(1)① ② 59 快乐暑假 四年级人教数学 (2)⑤ ②④ 230-103 (3)⑥ ③⑤ =230-100-3 能力展现 =130-3 4.(1)从左面看 从上面看 从前面看 =127 (2)从上面看从左面看 从前面看 能力展现 (3)从前面看从左面看从上面看 4.