第七单元-2023-2024学年五年级上册小学语文同步专项训练之句子训练（统编版）

五年级（上册）·句子训练 第七单元 同 21 古诗词三首 下面的诗句运用了静态描写和动态描写的方法。认真读一读，想象诗句中描绘的画 面，然后选择其中的两个用自己的话写一写。 (1)明月松间照，清泉石上流。 (2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。 (3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ① ② 根据句意写诗句。 (1)任凭春天的花草调谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。 (2)姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。 (3)将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜已深，营地里的帐篷都点起了灯。 (4)空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。 3 默写《山居秋暝》。 用时 家长评价等单。。单自我评价★★★★★ 31 专项训练 22 四季之美 写出下列句子所运用的描写方法。（填序号） A.静态描写 B.动态描写 (1)东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 ( (2)成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 ( 读下列句子，回答问题。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 (1)这句话美在() A描写了夕阳斜照，点点归鸦的动态美 B.描写了夕阳斜照，点点归鸦的静态美 C.描写了夕阳斜照时，西山的静态美 (2)仿照句子，写出自己印象深刻的某个景致的动态美。 动人的是 3 按要求写句子。 (1)暗夜中有无数的萤火虫。（改为拟人句）》 (2)即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实 迷人。（用加点的词语写句子）》 (3)遍地铺满白霜的早晨很美。（缩句） 读句子，完成练习。 (1)即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实 迷人。 这句话运用了 (静态动态)描写，生动形象地写出了夏天 的美 丽迷人。 32 用时 家长评价单单单自我评价★★★★★ 五年级（上册）·句子训练 (2)夕阳斜照西山时，动人的是，点点归鹅急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在 高空中比翼而飞，更是叫人感动。 这两句话运用了 的修辞手法，描绘了一幅 的黄昏秋景 图，营造出一种 的氛围。 23 鸟的天堂 按要求完成练习。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的□小的☐ 花的■黑的■有的站在树枝上叫■有的飞起来■有的在扑翅膀■ (1)在“☐”里给句子加上标点符号。 (2)这段话中描写鸟的形态的词有 描写鸟的颜色的词有 描写鸟的动作的词有 。 三个“有的…”构成了排比句，写出了鸟的各种 ,充分 体现了树上 的情景。 下列哪些句子是静态描写，哪些句子是动态描写？（填序号）】 A.静态描写 B.动态描写 (1)船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。() (2)一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ( (3)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。 () (4)一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着。 ( 3 按要求写句子。 (1)船逼近榕树。（扩句，至少扩两处）】 (2)在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句） (3)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句） 用时 家长评价等pp等p 自我评价★★★★食 33 专项训练 24* 月迹 月亮的足迹依次出现在( A.穿衣镜上 B.葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的献刃儿上 C.小河里 D.竹窗帘儿上 E.弟弟妹妹的眼睛里 按要求写句子。 (1)三妹说：“月亮是属于我的了！”（改为转述句） (2)月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（仿写句子） (3)河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句）》 3 根据文章叙述顺序，给下列小标题排序。 )院中赏月 ( )眼中映月 )中秋盼月 )镜中观月 )河中寻月 语文园地 读句子，完成练习。 院子的中央处，是那棵粗粗的柱树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累 累的骨朵儿了。 (1)这句话运用 等叠词，从 四个方面具体描写了桂树的 (静态动态)，给人以画面感。 (2)仿照上面句子的写法，把下面的句子写具体，写出画面感。 眼前是一条小河。 秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落，有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀：有的如蜜蜂， 转着“8”字飞舞：有的如降落伞，缓缓地打着旋儿…一片片树叶，无论是怎样飞舞，都 34 用时 家长评价pp单p 自我评价★★★★★ 五年级（上册）·句子训练 会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路 (3)这段话是对 的描写，属于 (静态动态)描写。 (4)这段话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了落叶 单元过关检测（七） 下列诗句属于动态描写的一项是( A.明月松间照 B.沙暖睡鸳鸯 C.霜叶红