状物篇-2023-2024学年四年级上册小学语文同步专项训练之阅读理解（统编版）

四年级（上册）·阅读理解 状物篇 课外阅读一 枯槁的爬山虎 胡昌龙 我家西侧外墙的爬山虎，与整幢楼房相伴了多年， 从幼小的苗长到6层楼高，覆盖了整座墙面，像一道厚 厚的“绿瀑”，挺诱人的。 盛夏来临，城市变成了蒸笼，爬山虎用茂密的叶子 阻挡了烈日的光焰，犹如一道天然的绿色屏障，使居住在楼内的居民多了几许清 凉和惬意。秋后入冬，爬山虎的叶子渐渐由绿变红，为小区增添了秋冬特有的浪 漫情趣，在所有垂直绿化的树种中，爬山虎始终给人清新爽目的感觉。 不知从何年起，在我家这幢楼长满青草的墙角下，也长出了一株爬山虎，而 且生长得特快。娇嫩的卷须顶端有吸盘，紧紧地依附在墙面上，边缘呈锯齿状的 叶子跟着蔓茎纵横，翠叶遮盖如屏，别有个性韵味。一年四季，爬山虎由嫩绿、谈 绿、翠绿、碧绿，一直到变红变黄，然后又周而复始，如此生生不息，宛若一位巧手 绣娘，刺绣着五彩的锦缎，使我家居住的这幢楼格外显眼。难怪许多人把爬山虎 称为“地锦”呢！ 爬山虎居然会开花，这是我意料之外的，不禁让人喜上眉梢。那些专在炎夏 季节开放的黄绿色小花，虽不张扬，却也别致，散发着清新馥（ù）郁的气息。爬 山虎性格刚强，它抗旱、耐寒，具有很强的生命力。 最使我惊喜的是，这株硕大的爬山虎成了麻雀理想的栖息之地。浓密的叶 子后面，筑有许许多多的雀窝，麻雀叽叽喳喳地啁(zh⑥u)啾(j而)着，飞来飞去地 忙碌着，使爬山虎越发显出动人的灵气。叫得最起劲的便是嗷嗷待哺的小麻雀， 它们的父母不时将小虫等食物送到它们的嘴里，然后再飞出去觅食。黄昏来临， 用时 家长评价等单。等等 自我评价★★★★★19 专项训练 劳累了一天的麻雀回窝栖息，直至暮色西沉，方才“偃(yǎn)旗息鼓”，在爬山虎避 风遮雨的叶子后面的小巢中享受“天伦之乐”。爬山虎，成了这群麻雀最温馨舒 适的家园，也是其他鸟雀临时落脚栖息的一个度假村。 可是如今，我家西侧外墙的这株爬山虎却无辜地“英年早逝”，只留下枯槁的 枝干和萎黄的叶子。从此我家这座楼失去了一张绿屏，也没有了鸟雀的欢唱！ 1根据意思从文中找出相应的词语。 (1)一次又一次地循环。 (2)形容饥饿时急于求食的样子。 ( (3)正是英气焕发的时候却死去了。 ( 2作者把他家墙外的爬山虎比喻成一道“绿瀑”，是因为 3 一年四季，爬山虎的颜色是怎样变化的？给下面的词语排序。 )翠绿 ( )红 ()淡绿 ()黄 ( )碧绿 ( )嫩绿 4第5自然段中说麻雀在爬山虎叶子后面的小巢中享受“天伦之乐”，是指 5生命力顽强的爬山虎却无辜地“英年早逝”，你认为可能是什么原因？写出 你的看法。 课外阅读二 蝉 夏日炎炎，太阳公公高高地挂在天上，撒下阵阵炎热。 20 用时 家长评价pppp 自我评价★★★★★ 四年级（上册）·阅读理解 “好热呀！”我抱怨道。“知了一知了一”只听见一阵 阵蝉鸣从外面传来。好想抓蝉呀！我心想，要是我能养一只蝉 那多好响！于是我便跑到楼下寻找，直到傍晚，我才发现树下 的土里冒出几个小脑袋。“呀，是两只幼蝉。”我大叫道，把它俩 捉回家，养在一个透明的种着小树的花盆里仔细地观察起来。 爸爸见我趴在花盆旁便说：“幼蝉可是会羽化成成虫的！”我听了十分好奇， 于是每天坚持观察。一天过去了，两天过去了，一个星期过去了。幼蝉还是在地 底下，还在里面营造了大小不同、形状各异的土室，栖居其中。有圆形、三角形、 长方形、六边形等等。土室的一部分附在树根上，每天它们都要去那里吸食树根 中的营养。 又过了些日子，这些幼蝉还没有什么变化，我等得不耐烦了，便问爸爸：“爸 爸，它们为什么还没变成成虫？”“你再耐心等等。”又过了几天，我发现这“兄弟 俩”身上前后出现了一条黑色的裂缝(fngfèng),只见它们一个个爬上小树， 前腿勾住树皮，紧紧地贴在树皮上。又过了几天，它们慢慢从原先的壳中爬出 来，当上半身获得自由后，它们又倒挂着使其双翼展开，在这个阶段，蝉的双翼很 软，它们通过其中的体液管使其展开。然后，两只蝉慢慢从壳中爬出，展了展翅 膀飞了出去。看着它们飞走的身影，我有些伤感，但是动物总要回归自然的，想 到这里，我十分开心地笑了。 经过这数十天的观察，“兄弟俩”的成长时时刻刻浮现在我的脑海之中，但我 不禁(inin)有些悲伤，是它们陪伴了我小半个署假(jia jicà)的生活，并让我 知道了许多书上学不到的知识，我也把它俩当成了自己真正的“兄弟”。 1用“V”给文中的加点字选择正确的读音。 2“‘知了一一知了一’”中，破折号的作用是 3文章中的“兄弟俩”指的是什么？这样称呼有什么表达效果？ 用时 家长评价等单。。单自我评价★★★★★ 21 专项训练 4我们应该学习作者的什么精神？ 5你观察过蝉吗？把你的观察过程写下来吧！ 课外阅读三 野鸭 一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野