第五单元-2023-2024学年四年级上册小学语文同步专项训练之课内阅读（统编版）

四年级（上册）·课内阅读 第五单元 16麻雀 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆 地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚 出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老 麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏 斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大 的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量 使它飞了下来。 1解释下面的词语。 挖挲： 无可奈何： 2“猎狗是个多么庞大的怪物呀！”改写为陈述句。 3“像一块石头似的落在猎狗面前”一句用“石头”来比喻老麻雀，形象地表现 了老麻雀 ,充分表现了老麻雀 的心情，也表现了它的 4老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？() A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，所以“浑身发抖”； 但由于它的愤怒，护子心切，所以又“发出嘶哑的声音”。 用时 家长评价p●。等单 自我评价★★★★★ 23 专项训练 B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通 过叫声唤来其他动物的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。 5文中“一种强大的力量使它飞了下来”中的力量指的是什么？ 17爬天都峰 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用 向上爬，像小猴子一样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小 辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决 心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1写出下面词语的近义词。 居然 鼓舞 决心一 2用“ ”画出文中的一个比喻句，把 比作 3文段主要描写的是( )的场景。 A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬上天都峰后 4“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B.“我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 5从爸爸的话中你可以想到《论语》中的哪一句话？ 24 用时 家长评价尊ppp 自我评价★★☆★☆ 四年级（上册）·课内阅读 单元主题拓展阅读 棕熊报恩 一( )深秋的下午，一( )年轻的母亲在一()柿子树下缝 一(）童帽。她不时拾起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一() 来自附近山中的清风吹得树上橙色的叶子沙沙作响。 突然，年轻的母亲听见身后唰啦啦一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去，就见 一头大棕熊出现了，挡住了她的去路。棕熊伸出右爪，温顺地叫着，好像是恳求 帮助。可怜的女人吓坏了，但棕熊没有要袭击她的迹象。于是她终于鼓起勇气， 看了看熊伸出的爪子，一根粗大可怕的蒺藜扎在肉里。 “可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上 的针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。 “好啦，觉得好些了吗？”她问。棕熊什么也没说，而是伸出爪子将摇篮推翻， 婴儿掉在地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林里。 “你就这样表示感谢吗？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。 “你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头， 然后跑进屋子，砰的一声关上了门。 晚上，她丈夫回来的时候问道：“你从哪儿弄来的那些梨子？” “什么梨子？”“放在门前台阶上的梨子呀！”男人解释说。 她很惊讶，于是她打开门，只见孩子的摇篮里面装满了香甜的梨子。知恩图 报的棕熊送来的梨子太多了，整个冬天他们都有梨子吃了。 1在短文第1自然段的括号里填入合适的量词。 2短文是如何围绕棕熊把事情写清楚的？请你根据短文内容填一填。 起因： 经过： 结果： 3读了这个故事，你的内心有什么感想？ 用时 家长评价单。等p 自我评价食★★★食 25排水优良，内部简朴、清洁、干燥、卫生，但是蟋蟀 4.示例：我很敬佩普罗米修斯。因为他为人类受尽 用来挖掘的工具却很简单，反差巨大，所以蟋蟀 了苦难，却始终不肯屈服。 的住宅可以称为“伟大的工程” 15·女蜗补天 单元主题拓展阅读 1.xidn hun 1.画去：占领丢弃坚硬决心 2.天上露出一个大窟降，地上也裂开了一道道黑黝 2.作比较 黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也丛 3.圆孔喜欢顶干燥、阳光顶多的地方从地下上 山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔 来的，最后的工作才是开辟大门