四川省成都市双流区永安中学2022-2023学年高二下学期零诊模拟第三次考试语文试题

1 四川省双流永安中学零诊模拟第三次考试 语文试题 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3题。 中国山水画的意境建构，表现中国人对于空间的一种执着追求——远。这种远式的空间追 求成为支撑中国山水画空间性的根基，使山水画散发着无穷的意趣。 山水画家是如何在画面中呈现出“咫尺之内，而瞻万里之遥；方寸之中，乃辨千寻之峻” 这种远的意境的？从理论上来看，基于画面的整体意境，郭熙在《林泉高致》中提出：“山有 三远：自山下而仰山谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远。高远之 色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。” 在实践上，首先表现为画面空间关系的处理，主要是远近关系。山水画中远近关系的处理 不仅涉及观取，更涉及画面本身的空间层次的呈现，也依赖于物象的常形、常态，更依赖艺术 家以一定的笔墨将其呈现。在许多山水画里，画家往往将画的重心安置在前面，而周边、远处 要么以烟云处理，要么则是大片的空白，以示画中物象之远近。对于远景的处理，既要与近山 相称，又不可高于主峰，色彩上也极用心思。为了突出画面空间的远近，画家喜欢以重叠的方 式显示空间之远近、前后，也用衬托或者留白，以烟云绕山，来衬托山之远，意之远。 其次，在画面意象的选择上，为了表现“远”的情趣，山水画家总是以无数的笔墨描绘着 舟鸟意象，通过舟移鸟去，呈现出层层推远的渺远空间。 第一，由于画家着意于表现远意，所谓“画荒远灭没处，诚有至妙可言”，因此画面中的 舟鸟意象多以点景形式出现，以形成视觉上的凝聚点，构成画面意境生发的“力场”。点，示 其小也，但融合于其他意象；景，景物、景象、场景，在山水画中，或一舟独行，或北雁南飞， 或渔人静钓，或林间亭舍。画中舟鸟多以简笔出之，近于写意，是艺术家孤寂心灵的映射。 第二，以舟鸟意象的动态形式来推远画面空间。由舟鸟意象本身体轻、形小、具有动的特 性，画家往往会抓住其远飞、待飞、远渡、待渡、或栖于枝头的瞬间，或以水中轻波来暗示一 种动的状态，所谓“一叶舟轻，双桨鸿惊”，化静为动，使整个画面活起来。画中舟鸟渐行渐 远，将观者的视野拉长，以此来体现画面的空间表现力。 第三，在山水画中，舟鸟意象的设置，拉开了与所观之物的距离，这种距离既是一种物理 距离，更是一种心灵距离。而舟鸟意象的设置即是通过拉开空间的距离让观者重拾对于山水审 美的自觉，超越时空，进入更广阔的美的天地，这既与中国人的空间意识有关，也与艺术家们 所追求的氤氲、渺远、苍茫的意境有关。可见，中国山水画中的“远”不仅是空间距离的远， 更是时间之远、心灵之远，是一种远境。所谓“一拳之小，当千仞之高；片掌之大，体百里之 迥”，艺术家通过“远”来突破时空界限，并得以自由地以一管之笔，体悟大自然的无穷意趣， 抒写人生境界，由此而升华出一种广大的宇宙情思。 （摘编自李雯静《论中国古代山水画 的意境空间》） 1.下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）（3分） A.画家在处理山水画中的远近关系时，除涉及观取、空间层次和艺术家的笔墨呈现外，更依 赖物象的形态。 B.山水画面中的舟鸟意象多以动态形式出现，从而形成视觉上的凝聚点，构成画面意境生发 2 的“力场”。 C.在山水画中，因为要拉开与所观之物的物理距离，让观众进入更广阔的美的天地，故而设 置了舟鸟意象。 D.中国山水画中的“远”是一种远境，体现在空间距离的远、时间之远和心灵之远上，使山 水画散发无穷意趣。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确一项是（ ）（3分） A.文章第一段开门见山，直接点明论述对象中国山水画之“远”及其意义，入题快捷。 B.文章从理论层面论证山水画家是如何呈现“远”的意境时，采用了举例论证的方法。 C.文章最后一段引用“一拳之小，当千仞之高”等内容，意在点明中国山水画中“远”的作 用。 D.文章采用“总-分”的论证结构，主体部分主要是从实践层面来论述如何呈现“远”的意 境，重点突出。 3.结合材料内容，下列选项与材料中提到的绘画技巧无关的一项是（ ）（3分） A.董源的《潇湘图》，不画水纹，多留山头空白，以碎点表现朦胧远树，云烟吞吐，远山沉 浸在一片迷茫之中。 B.范宽的《溪山行旅图》，景物的前后关系用相互遮挡和重叠的方式表示出来，位于画面最 下方的是最前景，画面最上方的是最远景。 C.王维画论《山水诀》中论述道：山的主峰最应该是高耸的，旁边的山必须是奔跑的样子， 画远山必须低低排列。 D.石涛《画语录》中阐述道：山川脱胎变化生成了我，我又脱胎变化成了山川，山川与我神 形交遇情感沟通，借我之笔墨迹化而出。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12分） 阅读下面的文字，完成 4～6题。 材料