第七单元-2023-2024学年三年级上册小学语文同步专项训练之句子训练（统编版）

专项训练 第七单元 21 大自然的声音 在括号内写出下列句子运用的修辞手法。 (1)水，也是大自然的音乐家。 ( (2)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 ( (3)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧 哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 ( )( (4)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。( 按要求完成句子练习。 (1)演奏他在森林里会手风琴他的（连字词成句，并加上合适的 标点符号)】 (2)例：风吹过树叶，树叶发出各种不同的声音。 风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（照样子， 把句子写生动) 雨落下来，打在雨伞上。 (3)那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句） (4)他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（改为提示语在后） (5)你难道不知道他们唱的是什么吗？（改为陈述句） 30 用时 家长评价ppp 自我评价★★☆★☆ 三年级（上册）·句子训练 22 读不完的大书 下列句子中句式的变换，错误的一项是 A.叶子在风中摇摆。（改为比喻句：大蒲扇似的叶子在风中摇摆。） B.大自然是一部永远读不完的大书。（缩句：大自然一部书。） C.当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（改为反问句：当两军 对垒时，那勇敢忠贞的精神，难道不叫人敬佩吗？) D.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。（改变语序，句子的意 思不变：我家屋后的两丛竹子和一株棕榈是我最喜爱的。) 给下列句子加上合适的标点符号。 (1)植物的开花☐结籽☐暑寒荣枯☐有着不同的趣味 (2)高远的天空☐广阔的大地☐空中的浮云飞鸟■水里的虾蟹游鱼■ 地上的走兽昆虫☐花草树木☐世界万物□不仅好玩☐还让人沉思 和遐想 (3)草的叶子各不相同☐有长有短☐有宽有窄☐有的还带着刺☐ (4)我家房子前后栽有各种果树☐有梨树☐桃树☐橘子树☐柚子树 在不同的时间里它们开不同的花☐结不同的果 用加点的词语写句子。 (1)蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 (2)刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 用时 家长评价等pp等p 自我评价★★★★★ 31 专项训练 23 父亲、树林和鸟 文中父亲的话语和动作让“我”摸不着头脑，“茫茫然”一词写出了“我”因不知道而 苦苦思考的样子。下列不是写“我茫茫然”的原因的句子是 A.并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 B.我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 C.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 D.我知道父亲此时也最快活。 按要求完成句子练习。 (1)父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。（改为“被”字句） (2)“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。（改为提示语在前) (3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句) (4)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”（用加，点的词语写 句子) (5)指着父亲一棵树 对我说的一根树枝（连字词成句，并加上合 适的标点符号) (6)所有的鸟都抖动着羽毛。（改为反问句） 32 用时 家长评价ppp。 自我评价★★★★★ 三年级（上册）·句子训练 语文园地 读一读，想象例句中描写的情形，然后照样子写句子。 例：它的声音小得几乎听不见了。 (1)他跑得 (2)妈妈累得 (3)小红高兴得 (4)苹果甜得 (5)船快得 (6)天蓝得 (7)我冻得 (8)花儿红得 读下面的例句，注意加点的词语，并接着往下写。 例：小溪淙淙，流向河流；河流潺溽，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 (1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， (2)阳光照耀大地，大地滋养世人， 3 写出下列诗句的意思。 (1)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 (2)乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 用时 家长评价等单p等p 自我评价★★★★★33 专项训练 单元过关检测（七） 在括号内写出下列句子运用的修辞手法。 (1)在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 (2)大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。（ (3)你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我 很快乐！” ( 按要求完成句子练习。 (1)父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（缩句) (2)小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。（改为反问句） (3)东西大自然中喜欢我到好玩的去寻找（连字词成句，并 加上合适的标，点符号) (4)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（用加点的词语写句子） (5)父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”（改为提示语在后）》 (6)照样子，补全句子。 例：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 是大自然的音乐家，他会在 是大自然的画家，他会在