第七单元-2023-2024学年三年级上册小学语文同步专项训练之古典文学诵读（统编版）

第七单元 一、读《采莲曲》，完成练习。 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙②一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见④，闻歌始觉有人来。 【注释】 ①采莲曲：古曲名。内容多描写江南一带的水国风光及采莲女劳动生活 的情态。 ②罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 ③一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 ④看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。 1下列选项中，对词语的解释不正确的一项是() A.乱入：杂入、混入。 B.芙蓉：菊花。 C.闻歌：听到歌声。 D.始觉：才知道。 2本篇诗歌中，巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成了一个和谐统 一的整体的诗句是“ 3请你用自己的话写一写“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的意思。 4你还知道哪些描写芙蓉的诗句？请写两句。 33 二、读课外古诗《画眉鸟》，完成练习。 画眉鸟 [宋]欧阳修 百啭①千声随意②移，山花红紫树高低③。 始知④锁向金笼⑤听，不及⑥林间自在啼。 【注释】 ①啭：鸟婉转地啼叫。 ②随意：随着自己（鸟）的心意。 ③树高低：树林中的高处和低处。 ④始知：现在才知道。 ⑤金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。 ⑥不及：远远比不上 1诗的一、二句中，与“自在”相对应的一个词是“ 2对这首诗的理解，错误的一项是() A.前两句通过写声音与色彩，描绘出了山林中鸟儿自由无拘、万物生机 勃勃的景象。 B.作者用对比的手法写了两种画眉鸟。前者在林中自由自在地飞翔， 鸣声婉转动人；后者锁于金笼之中，完全没有自由。 C.这是一首咏物诗，只是赞颂了画眉鸟，没有表达出作者的思想感情。 D.这首诗借鸟抒怀，表达了诗人对自由的向往之情和对束缚个性、室息 灵性的行为的憎恶。 3“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”告诉了我们什么道理？ 34 三、读课外古诗《鸟》，完成练习。 鸟 [唐]白居易 谁道①群生②性命微？一般骨肉一般皮。 劝君莫③打枝头鸟，子①在巢中望母归。 【注释】 ①道：说。 ②群生：这里指小鸟。 ③莫：不要。 ④子：这里指幼鸟。 ⑤望：盼望。 1以下哪首诗的作者也是白居易？（) A.《赋得古原草送别》 B.《饮湖上初晴后雨》 C.《静夜思》 2请你用“/”在诗中标出诗句的节奏。 3作者为什么劝大家莫打枝头鸟？用诗中的原句回答。 4这首诗告诉了我们一个什么道理？ 5下列不是描写鸟类的诗句是() A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 35 四、读课外古诗《春夜喜雨》，完成练习。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生①。 随风潜入夜，润物细无声。 野径2云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处③，花重④锦官城⑤。 【注释】 ①发生：使植物萌发、生长。 ②野径：田野间的小路。 ③红湿处：被雨水打湿的花丛。 ④花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑤锦官城：成都的别称。 1本诗的题目中，能作为全诗诗眼的一个字是“ 2“随风潜入夜，润物细无声”中，“随风”“潜入”写出了春雨的什么特，点？ “润”字为什么用得好？ 3请你用自己的话说一说“野径云俱黑，江船火独明”的意思。 4对本诗的理解，不正确的一项是() A.开头两句运用了拟人的修辞手法，仿佛春雨知道时节，应时而来了。 B.中间四句分别从听觉和视觉处落笔，写出了“好雨”的润物之功及诗 36 人的爱雨之情。 C.最后两句，诗人见到了雨后的晨景：雨过天晴，锦官城中处处落英缤纷 D.诗中未写一个“喜”字，但从“潜”“润”“细”“湿”等字中，却可以体会 出诗人的喜雨之情。 森林乐队 [苏联]维塔里·比安基 五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。 孩子们纳闷了：它们就不睡觉啦？原来，鸟儿们春天是不睡大觉的，要睡也 是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。 清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌 唱，有的拉琴，有的击鼓，有的吹笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好 不热闹。 放声歌唱的是苍头燕雀，拉琴的是甲虫和螽斯，打鼓的是啄木鸟，吹笛的是 小巧的黄莺和白眉鸫(dong)鸟，唱小调的是狐狸和白山鹑(chún),浅吟的是牝 (pi)鹿，嗥叫的是狼，哼曲的是猫头鹰，低唱的是熊蜂和蜜蜂，不停地变调的是 青蛙。 那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。 啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓，而它坚硬的嘴 就是好用的鼓槌(chuf)。 天牛的脖子扭动起来会嘎吱嘎吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 螽斯的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪子挠翅膀，不也奏出乐声来了吗？ 这就是森林乐队。 37五、1.半轮 第八单元 2.娥眉山平羌江清溪三峡渝州 一、1.孔子弟子儒家 3.