训练42 19世纪以来的世界文学艺术-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）专题版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 历史 1 2 训练42　19世纪以来的世界文学艺术 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 14 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 19 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 21 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 一、选择题 1.(2023·广州市高三模拟)18世纪后半期到19世纪中期,在欧洲革命和改革的洪流中,浪漫主义文学出现高峰;在工业革命发展和资本主义制度普遍确立的过程中,欧洲的批判现实主义文学获得重大发展。这表明文学 (　　) A.是欧美革命的产物 B.是社会现实的反映 C.不受主观意志影响 D.具有良好的稳定性 答案与解析 解析　据材料可知,在不同的时代背景下,产生了不同风格的文学,一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映,即材料表明文学是社会现实的反映,B项正确;“在欧洲革命和改革的洪流中,浪漫主义文学出现高峰”说明浪漫主义文学是欧美革命的产物,但这只是材料反映的部分内容,排除A项;文学风格一定程度上受主观意志影响,排除C项;从浪漫主义文学到批判现实主义文学,说明文学风格不断发展变化,而不是具有良好的稳定性,排除D项。故选B项。 答案　B 2.(2023·长沙市高三联考)1776年,德国剧作家克林格尔在作品《狂飙突进》中宣扬反抗精神,将古典主义戏剧所遵守的一切规则都视为违反自然的清规戒律。剧中的主人公维尔德说:“让我们发狂大闹,好像狂风中屋顶上的风标。”该作品 (　　) A.摒弃了人文主义的价值追求 B.深刻剖析了社会生活的本质 C.凸显了西方社会的精神危机 D.体现了对“理性王国”的反思 答案与解析 解析　《狂飙突进》中宣扬反抗精神,将古典主义戏剧所遵守的一切规则都视为违反自然的清规戒律,结合作品发表时间可知,这是浪漫主义文学,其反对理性,是对“理性王国”的反思,D项正确;浪漫主义肯定人的情感,并未摈弃人文主义,排除A项;B项与现实主义文学相符,排除B项;C项与现代主义文学相符,排除C项。故选D项。 答案　D 3.(2023·南昌市高三联考)美国作家德莱塞在创作中大量借鉴新闻素材,选取案例为创作蓝本,对美国工业化进程中那股非道德的内在能量进行了戏剧性的描述,为美国文学和新闻缺失的部分点亮了一盏灯。他试图帮助美国人用新的眼光来审视社会,并承担起新闻工作者和作家的社会责任。德莱塞的作品在创作风格上属于 (　　) A.浪漫主义 B.现实主义 C.民族主义 D.现代主义 答案与解析 解析　19世纪末到20世纪初的美国处在社会转型期,工业化和城市化加速,社会贫富分化加剧,财富日益集中在少数垄断资本家手中。德莱塞的记者、小说家的从业经历对其想象力的激发和文学观点的形成具有重要作用,在现实主义思潮的影响下,尤其在社会各个层面发生剧烈变化的环境下,记者工作在帮助他考察社会问题,关注人类生存状态,探讨人性等方面具有重大意义,B项正确;综上所述可知德莱塞的作品在创作风格上属于现实主义,而非浪漫主义、民族主义和现代主义,排除A、C、D三项。故选B项。 答案　B 4.(2023·新乡市高三模拟)1957年,美国作家凯鲁亚克出版了小说《在路上》,作者通过大量使用俚语、俗语、不合语法规范的长句,讲述了几个年轻人主动逃离主流社会,到处流浪,寻找新的生活体验和活着的价值。该作品 (　　) A.体现了人们对理性王国的失望 B.通过