训练39 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成与发展-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）专题版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 历史 1 2 训练39　毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系的形成与发展 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 14 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 16 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 18 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 20 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 22 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 一、选择题 1.(2023·雅礼中学模拟)20世纪二三十年代,毛泽东为代表的共产党人进行大量的农村调查,形成《国民革命与农民运动》《湖南农民运动考察报告》《兴国调查》等调查报告,提出“农民问题乃国民革命的中心问题”“谁赢得了农民,谁就会赢得中国”等论断。这些论断 (　　) A.推动了国民革命运动的兴起 B.纠正了农村工作的“左”倾错误 C.扩大了红色政权的群众基础 D.提供了土地革命政策的理论依据 答案与解析 解析　材料“农民问题乃国民革命的中心问题”“谁赢得了农民,谁就会赢得中国”体现的是国民大革命时期,以毛泽东为代表的中国共产党员对农民问题的重视,这些论断提供了土地革命政策的理论依据,D项正确;这些调查报告是在国民大革命开始后进行的,排除A项;材料与纠正“左”倾错误无关,排除B项;此时红色政权尚未建立,排除C项。故选D项。 答案　D 2.(2023·德阳市高三联考)毛泽东在其著作中指出,中国过去一切革命斗争成效甚少,其基本原因就是因为不能团结真正的朋友,以攻击真正的敌人。革命党是群众的向导,在革命中未有革命党领错了路而革命不失败的。我们的革命要有不领错路和一定成功的把握,不可不注意团结我们的真正的朋友,以攻击我们的真正的敌人。这一言论有利于 (　　) A.探索符合国情的革命道路 B.推动国共第一次合作的实现 C.巩固中国的革命统一战线 D.正确区分两类不同性质矛盾 答案与解析 解析　从材料主旨看,毛泽东在其著作中分析了中国社会的各个阶级以分清真正的朋友和敌人,故这部著作是写于1925年的《中国社会各阶级的分析》,其对当时中国社会各阶级的分析有利于联合各阶层共同对抗帝国主义和北洋军阀,有利于巩固革命统一战线,C项正确;A项是井冈山革命根据地道路开辟的意义,排除;国共合作实现的标志是1924年国民党一大的召开,B项排除;D项是《关于正确处理人民内部矛盾问题的讲话》的内容,排除。故选C。 答案　C 3.(2023·周口市高三模拟)1949年6月,毛泽东发表《论人民民主专政》,改变了“工农联合专政”“各革命阶级联合专政”等提法。“人民”除了原来所列工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级外,加入了民族资产阶级,即所谓“四个朋友”。这一改变 (　　) A.致力于推翻南京国民政府 B.扩大了革命统一战线 C.有利于革命后的经济恢复 D.改变了民主革命的方向 答案与解析 解析　根据材料“1949年6月,毛泽东发表《论人民民主专政》”“加入了民族资产阶级,即所谓‘四个朋友’”可知此时解放战争即将胜利,将“人民”的成分扩大,有利于团结各阶级进行革命后的经济建设,C项正确;1949年4月渡江战役推翻了南京国民政府,排除A项;扩大了革命统一战线主要是国民革命时期,与材料时间不符合,排除B项;1949年新民主主义革命即将胜利,并没有改变民主革命的方向,排除D项。故选C项。 答案　C 4.(2023·咸阳市高三联考)毛泽东在《论联合政府》中阐明要允许民族资本主义经济的发展,甚至说要使资本主义有一个“广大