第一单元 核心素养微专题 “集合思想”在解读概念图中的应用-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 生物 1 2 第一单元　走近细胞及其分子组成 核心素养微专题 “集合思想”在解读概念图中的应用 3 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 10 典例示范 根据图甲、图乙表示的内容,回答下列问题。 蓝藻 腐生细菌 (或分解者　生产者　原核生物　腐生细菌　蓝藻) 是否具有细胞结构 是否有以核膜为界限的细胞核　 同化作用的类型 (1)图甲若表示生产者、分解者、原核生物、腐生细菌和蓝藻之间的关系,则与a~e相对应的依次是:a表示　　　　,b可表示　　　　,c可表示　　　　,d可表示　　　　,e可表示 　　　　　　。　 。 (2)图乙中①与⑥的分类依据是　　　　　　　　　;③与④的分类依据是 　　　　　　　　　　　　　　　　　;②与⑤的分类依据是　　　　　　　　　　　。 生产者　 分解者 原核生物　 类题通法 分析此类问题要借助数学中集合的思想,明确各成分之间的包含关系。 例如:1.常见原核生物、真核生物的种类及从属关系如图: 2.生物的代谢(或生活方式)与生态位的对应关系:例如生产者的自养性、捕食者的捕食性或寄生性、分解者的腐生性等。 解答此类题目时,要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。 提能演练 1.下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述,正确的是 (　　) A.框图①内的生物都能进行有丝分裂,且其遗传都遵循孟德尔遗传规律 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸 C.框图③内的生物都有细胞壁,遗传物质都是DNA D.框图④内的生物都是异养生物,且都能进行分裂生殖 答案与解析 解析　①中的噬菌体是病毒,不能进行有丝分裂,其遗传也不遵循孟德尔遗传规律,A项错误;②中的硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物,属于生产者,B项错误;③中的硝化细菌和蓝藻属于原核生物,衣藻和酵母菌属于真核生物,这四者都有细胞壁,并且遗传物质均为DNA,C项正确;④中的硝化细菌属于自养型生物,病毒不能进行分裂生殖,D项错误。 答案　C　 2.下列有关5种生物之间共同特征的叙述,正确的是 (　　) ①HIV　②酵母菌　③硝化细菌　④发菜　⑤烟草 A.②和③都有细胞膜,且都没有生物膜系统 B.②③都不含叶绿素,且都是分解者 C.②③④⑤都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.④和⑤都能进行光合作用,且都含有叶绿体 答案与解析 解析　酵母菌属于真核生物,具有细胞核和各种细胞器,有生物膜系统,而硝化细菌属于原核生物,只有细胞膜,没有生物膜系统,A项错误;硝化细菌可利用化学能将二氧化碳和水合成糖类,属于生产者,B项错误;发菜属于蓝藻,它和硝化细菌均属于原核生物,酵母菌和烟草均属于真核生物,都具有细胞壁,C项正确;发菜为原核生物,没有叶绿体,但能进行光合作用,D项错 误。 答案　C　 $