微练(十)　能量之源——光与光合作用-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 生物 1 2 微练(十)　能量之源——光与光合作用 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 7 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 11 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 25 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 A组·全员必做题 1.(2023·临沂模拟)关于细胞中[H]和ATP的叙述,正确的是 (　　) A.细胞呼吸的各个阶段都产生ATP B.植物细胞都能产生还原型辅酶Ⅱ(NADPH) C.动物细胞都产生还原型辅酶Ⅰ(NADH) D.叶绿体、线粒体内的ATP均可用于植物的各项生命活动 答案与解析 解析　无氧呼吸的第二阶段不产生ATP,A项错误;NADPH是光合作用过程中,光反应的产物,只有能进行光合作用的细胞才能产生,并不是所有的植物细胞都能进行光合作用,B项错误; NADH是呼吸作用的产物,有氧呼吸和无氧呼吸均可以产生,C项正确;线粒体产生的ATP可以用于各项生命活动,叶绿体产生的ATP只能用于暗反应阶段,D项错误。 答案　C　 2.绿色植物的光合作用过程,可用如下反应式来表示: CO2+H2O(CH2O)+O2 下列有关叙述错误的是 (　　) A.在此过程中,CO2中的C被还原,H2O中的O被氧化 B.光能的吸收发生在类囊体薄膜上,光能的直接转化发生在叶绿体基质中 C.产物(CH2O)是地球上有机物的主要来源 D.释放出的O2有利于地球上好氧生物多样性的提高 答案与解析 解析　在光合作用的暗反应阶段,CO2被C5固定后形成C3,在有关酶的催化作用下,C3接受ATP释放的能量,并且被[H]还原,随后经过一系列变化,形成糖类,即CO2中的C被还原;在光合作用的光反应阶段,光合色素吸收的光能可促使水分解成氧气和[H],即H2O中的O被氧化,A项正确;光能的吸收和直接转化都是在光反应阶段完成的,都发生在叶绿体的类囊体薄膜上,B项错误;绿色植物通过光合作用制造的(CH2O)是地球上有机物的主要来源,C项正确;绿色植物通过光合作用释放出的O2有利于地球上好氧生物多样性的提高,D项正确。 答案　B　 3.(2022·湖南高考,13改编)在夏季晴朗无云的白天,10时左右某植物光合作用强度达到峰值,12时左右光合作用强度明显减弱。光合作用强度减弱的原因不可能是 (　　) A.叶片蒸腾作用强,失水过多使气孔部分关闭,进人体内的CO2量减少 B.光合酶活性降低,呼吸酶不受影响,但呼吸释放的CO2量仍小于光合固定的CO2量 C.叶绿体内膜上的部分光合色素被光破坏,吸收和传递光能的效率降低 D.光反应产物积累,产生反馈抑制,叶片转化光能的能力下降 答案与解析 解析　夏季晴朗无云的白天12时左右,光照强度和温度较高,叶片蒸腾作用强,组成气孔结构的保卫细胞失水过多导致气孔部分关闭,进入植物叶肉细胞的CO2量减少,光合作用强度减弱,A项不符合题意;12时左右,光合作用强度减弱,但是光合作用强度依然大于呼吸作用强度,呼吸作用释放的CO2量小于光合作用固定的CO2量,B项不符合题意;光合色素位于类囊体薄膜上,而不是叶绿体内膜上,C项符合题意;根据化学平衡原理,光反应产物积累,对光反应过