10.1 统计调查同步教案-2022-2023学年七年级数学下册（人教版）

第十章 数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 科 目 数 学 课时安排 第一课时 教程资源 多媒体（希沃5） 授课对象 七年级学生 教材分析 本节内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级数学下册第十章《数据的收集、整理与描述》这一章的起始课.它也是初中数学三大领域中“统计与概率”里统计学的开端，因此本节课有着重要的地位。在当今的信息社会，大数据社会里，常常需要在不确定的情况下，根据大量数据做出一个合理的决策，而统计正是通过对数据的收集、整理与描述和分析，为人们更好地制定决策提供依据及建议的学科，也要让学生明白学习统计学的基本方法和内容。本节课从大单元整体视角视域下要先培养学生对统计学的兴趣，了解学习统计知识的意义，明白统计是“一门让数据说话”的学科；其次让学生经历数据的收集、整理与描述的过程，了解数据的处理过程，了解统计调查。 学情分析 小学学习过简单的数据收集和描述，对统计知识有一定的了解，但没有形成知识体系；学生已经具备一定的归纳、猜想能力，能够读懂一些简单的图表信息，知道百分数的含义，但不善于用数字信息说理，统计意识与应用能力方面尚需进一步培养。另一方面，七年级的学生思维活跃，但注意力难以长时间集中，且对小学学过的知识比较碎片化，记忆模糊。 教学目标 “四基” 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动 经验 1.了解全面调查，用自己的语言描述概念，并能举出生活实例； 2.会设计简单的调查问卷，收集数据； 3.掌握划记法，会用统计表整理数据； 4.会制作扇形统计图，能用统计图描述、分析数据。 1.通过小组合作,培养学生收集数据、整理数据的能力； 2.通过学习初步体会用条形统计图和扇形统计图分析整理数据的能力。 1.通过经历数据的收集、整理与描述的过程，了解数据的处理过程，积累统计调查的活动经验； 2.体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 “四能” 1. 通过创设实际生活中情境，让学生发现问题——“数据会说话”、“数据与生活息息相关”，统计学有着十分重要的作用； 2.通过问题串的设计，让学生提出“怎样收集数据、整理数据、描述数据”的问题，并通过经历小组合作，共同分析和找到解决问题的办法，从而培养学生的基本技能。 核心 素养 目标 1.初步培养学生的“数据观念”：让学生初步了解数据蕴含着信息，能根据问题的背景和所要研究的问题确定数据收集、整理和分析的方法，感知大数据时代数据分析的重要性，养成重证据、讲道理的科学态度。 2初步感悟数学与现实世界用的交流方式,形成数学的表达与交流能力，有意识地运用数学语言表达现实生活中数据的意义与价值。 经历了一系列的数学活动，获得知识，形成技能，发展思维，提高学生分析问题、解决问题的能力. 重点 1. 对数据的收集、整理、描述和分析； 2. 认识、掌握条形统计图与扇形统计图及全面调查的概念； 3. 归纳总结条形统计图与扇形统计图的特点； 难点 绘制条形统计图和扇形统计图. 教学方法 从学生生活经验和己有的知识出发，采用引导、启发、合作、探究等方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 提问：在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题。(1)中央电视台《诗词大会》的收视情况怎样？ (2) 班级里同学出生主要集中在哪一年？ 要解决这些问题，需要进行统计调查。 怎样来进行统计？生活中与数据相关的例子随处可见， 学生解答问题 从现实生活为背景提出问题，激发学生的求知欲和好奇心，激发学生对社会的关注和对数据的兴趣。 新 课 讲 授 知识点 总结 接着提问：学校某位领导想通过（新闻、体育、动画、娱乐、戏曲）五类电视节目的喜爱情况对我们七（7）班同学进行了解，想知道哪个节目最受欢迎？ （1） 调查的对象是什么？ （2） 调查的目的是什么？ （3） 调查的方法有哪些？ 为了解决这个问题，需要做问卷调查，请设计一份调查问卷： 提问：调查问卷应包含哪些部分？ 追问：如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？ 问：有了调查问卷，接下来你会怎么做？ （学生活动） 再次提问： 利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的方式的编号，像这样的我们称为数据。 讨论：从黑板上的数据中，你能看出全班同学最喜欢哪种那种节目吗？ 提问：我们是否可以通过什么方式将收集的数据整理一下？ 杂乱无章的数据是不利于发现其中的规律，为了清楚地发现数据中的规律，需要利用统计表来对数据进行整理。 提问：统计表需要有哪些部分所组成呢？ 统计中经常用表格整理数据，用划记法记录数据，例如画“正”子，请完成下列表