20陀螺（课件）统编版语文四年级上册

陀 螺 有多少同学玩过陀螺，你玩的陀螺是什么样的？有什么技巧呢？有没有和小伙伴比过赛呢？今天一起来看一看作者的陀螺是什么样的。 课文导入 旋转 况且 一战即败 仍然 帅气 预料 品道 溃败 我会读 挨 ái āi 挨揍 挨着 削 xuē 削弱 xiāo 车削 多音字 仍（仍然） 扔（扔掉） 尤（尤其） 优（优化） 恨（痛恨） 很（很高） 溃（溃不成军） 贵（很贵） 豪（豪气） 毫（分毫） 形近字 1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人大陀螺的故事。 初读感知 2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。 6 文章中心事件是什么？ 为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？ 斗陀螺。 为下文做铺垫。 7 指失败之后，重新集合力量再干。 重整旗鼓： 心里怎样想，手里就能怎样做，形容运用自如。 得心应手： 词语解释 8 思考：陀螺又叫什么？ 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 介绍名称 “毫无怨言”运用拟人的修辞手法，把陀螺当作人来写，生动形象地写出了陀螺就像 我们的朋友一样，陪伴着我们。 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 介绍了制作陀螺的材料和抽陀螺的地点以及对陀螺的喜爱。 可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。 11 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 12 这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？ 这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺”比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战，无畏地与对方作战。 13 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 1.从这段话中我们读出了作者对陀螺的________。 2.这时候作者的心情是如何的？从哪句话可以看出来？ 渴望、盼望…… 懊恼，郁闷。从最后一句话可以看出来。 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。 于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 “就差”“仍然”表明“我”想得到得心应手的冰尜儿的迫切心情。 突出了“我”对礼物的满意程度高。 比喻，把“陀螺”比作“鸭蛋”，形象地写出了这只陀螺的样子。 心情：“手舞足蹈”“恨不得”写出了“我”看到叔叔送的高质量陀螺后欢快、激动的心情。 叔叔的礼物不错！ 这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 思考“谁的陀螺最棒？” 这只陀螺……圆且光滑，如同一枚鸭蛋……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 表现作者兴奋 大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 溃败 陀螺 课文框架 说陀螺——酷爱 做陀螺——懊恼 斗陀螺——开始：士气大减； 最后：取得胜利 悟陀螺——自豪 人不可貌相， 海水不可斗量 20 想一想，“我”为什么对陀螺难以忘怀？ 因为那个丑鸭蛋给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 人不可貌相，海水不可斗量 我们不能只根据相貌、外表判断一个人，不可根据某人的相貌就低估其未来。 感谢聆听 22 $