内容正文:
第01讲 平面向量与三角形中的范围与最值问题
【题型归纳目录】
题型一:定义法
题型二:坐标法
题型三:基底法
题型四:几何意义法
题型五:极化恒等式
【知识点梳理】
知识点一.平面向量范围与最值问题常用方法:
1、定义法
第一步:利用向量的概念及其基本运算将所求问题转化为相应的等式关系
第二步:运用基木不等式求其最值问题
第三步:得出结论
2、坐标法
第一步 : 根据题意建立适当的直角坐标系并写出相应点的坐标
第二步: 将平面向量的运算坐标化
第三步:运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等求解
3、基底法
第一步:利用其底转化向量
第二步:根据向量运算律化简目标
第三步:运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等得出结论
4、几何意义法
第一步: 先确定向量所表达的点的轨迹
第二步: 根据直线与曲线位置关系列式
第三步:解得结果
知识点二.极化恒等式
1、平行四边形平行四边形对角线的平方和等于四边的平方和:
(1)
(2)
1. (2)两式相加得:
2、极化恒等式:
上面两式相减,得:————极化恒等式
(1)平行四边形模式:
几何意义:向量的数量积可以表示为以这组向量为邻边的平行四边形的“和对角线”与“差对角线”平方差的.
(2)三角形模式:(M为BD的中点)
A
B
C
M
知识点三.在解三角形专题中,求其“范围与最值”的问题,一直都是这部分内容的重点、难点.解决这类问题,通常有下列五种解题技巧:
(1)利用基本不等式求范围或最值;
(2)利用三角函数求范围或最值;
(3)利用三角形中的不等关系求范围或最值;
(4)根据三角形解的个数求范围或最值;
(5)利用二次函数求范围或最值.
要建立所求量(式子)与已知角或边的关系,然后把角或边作为自变量,所求量(式子)的值作为函数值,转化为函数关系,将原问题转化为求函数的值域问题.这里要利用条件中的范围限制,以及三角形自身范围限制,要尽量把角或边的范围(也就是函数的定义域)找完善,避免结果的范围过大.
【典例例题】
题型一:定义法
【例1】(2023·广西·高一校联考阶段练习)已知点是的边上靠近点的三等分点,点是线段上一点(不包括端点),若,则的最小值为( )
A.1 B.2 C.3 D.4
【对点训练1】(2023·江苏南京·高一南京市宁海中学校联考期中)已知向量均为单位向量,且,向量满足,则的最大值为( )
A. B. C. D.
题型二:坐标法
【例2】(2023·江苏南通·高一校考期末)如图所示,边长为的正,以的中点为圆心,为直径在点的另一侧作半圆弧,点在圆弧上运动,则的取值范围为______.
【对点训练2】(2023·上海闵行·高一闵行中学校考期末)已知平面向量,其中,则的取值范围是__________.
【对点训练3】(2023·北京通州·高一统考期中)在正方形中,,P为边的中点,Q为边的中点,M为边(包括端点)上的动点,则的取值范围是_________.
【对点训练4】(2023·四川广元·高一广元中学校考期中)已知向量,,当取得最大值时,______.
题型三:基底法
【例3】(2023·福建三明·高一三明一中校考期中)已知以为圆心的单位圆上有两个定点、及两个动点、,且,则的最大值是( )
A. B. C. D.
【对点训练5】(2023·全国·高一专题练习)已知的外心为,且满足,(其中,则的最大值为( )
A.2 B. C. D.5
题型四:几何意义法
【例4】(2023·江苏南京·高一南京市第一中学校考期中)向量,,若与的夹角为,则的最大值为( )
A.2 B. C.4 D.
【对点训练6】(2023·高一课时练习)已知向量,,,满足,记的最大值为,最小值为,则( )
A. B.2 C. D.1
题型五:极化恒等式
【例5】(2023·浙江·高一校联考期中)已知图中正六边形的边长为6,圆O的圆心为正六边形的中心,直径为4,若点P在正六边形的边上运动,为圆O的直径,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
【对点训练7】(2023·福建福州·高一福建省福州高级中学校考期中)已知边长为2的正方形ABCD内接于圆O,点P是正方形ABCD四条边上的动点,MN是圆O的一条直径,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
【真题演练】
1.(2022·北京·统考高考真题)在中,.P为所在平面内的动点,且,则的取值范围是( )
A. B. C. D.
2.(2020·海南·统考高考真题)已知P是边长为2的正六边形ABCDEF内的一点,则 的取值范围是( )
A. B.
C. D.
3.(2023·天津·统考高考真题)在中,,