专题4细胞代谢——回归课本——23版高考生物复习

专题4 细胞代谢——回归课本——23版高考生物复习 专题4 细胞代谢 一、降低化学反应活化能的酶 1．酶的竞争性抑制剂的作用机理如下图1所示。下图2中甲、乙、丙为同一酶促反应在不同条件下测得的反应速率变化曲线。下列说法错误的是（　　） A．竞争性抑制剂与底物结构相似，可竞争性结合酶的活性部位，从而影响酶促反应速率 B．非竞争性抑制剂与高温、低温的作用机理相似，均会使酶空间结构改变而丧失催化功能 C．通过增加底物浓度降低竞争性抑制剂对酶活性的抑制，会降低酶促反应的反应速率 D．随底物浓度的增大，丙组的反应速率低于乙组，可能与丙组加入非竞争性抑制剂有关 二、ATP的结构和功能 2．M蛋白参与蛋白质的囊泡运输，它们有两种状态，结合GTP的活跃状态和结合GDP的不活跃状态。GTP和ATP的结构和性质相似，仅碱基不同。下列叙述正确的是（    ） A．GTP需丢失1个Pi后可参与RNA的合成 B．M蛋白由活跃状态转化为不活跃状态需要消耗能量 C．运输蛋白质的囊泡可能来自核糖体、内质网或高尔基体 D．M蛋白空间结构发生变化后可能导致细胞内运输分泌蛋白的囊泡不能形成 三、ATP和ADP可以相互转化 3．细胞色素C（CytC）是位于线粒体内膜上，参与细胞呼吸的多肽。正常情况下，外源性CytC不能通过细胞膜进入细胞，但在缺氧时，细胞膜的通透性增加，CytC可进入细胞及线粒体内下列叙述错误的是（　　） A．细胞内合成ATP的过程不一定都需要CytC B．CytC参与NADPH与氧气结合生成水的过程 C．在相对缺氧条件下，肌细胞CO2释放量与O2吸收量相等 D．CytC在临床上可用于组织细胞缺氧急救的辅助治疗 四、探究酵母菌细胞呼吸方式 4．酵母菌是研究细胞呼吸的好材料，关于酵母菌，下列说法错误的是（    ） A．酵母菌与好氧细菌参与消耗氧气的酶附着部位相同 B．酵母菌单位时间内消耗O2与产生CO2的体积比为3：4，则两种呼吸方式消耗的葡萄糖一样多 C．检测酵母菌产生CO2的量可以用溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的时间长短来确定 D．在探究酵母菌呼吸方式的实验时要适当延长培养时间以耗尽葡萄糖，避免干扰显色反应 五、有氧呼吸 5．豆芽是深受老百姓喜爱的蔬菜，它是种子萌发后得到的。黄豆中富含蛋白质和脂肪，如图是黄豆芽生产过程中O2的吸收速率和CO2的释放速率的变化情况。据图分析，下列说法不正确的是（　　） A．在12h时，黄豆种子重量超过干种子，说明有机物积累较多 B．两条曲线前端都趋向0，原因是干种子呼吸作用很弱 C．在a点之前，黄豆种子主要进行的是产生酒精的无氧呼吸 D．在b点以后，黄豆种子呼吸作用消耗的有机物不全是葡萄糖 六、无氧呼吸 6．“白肺”是指在X光检查下肺部呈现大片白色显影。出现“白肺”一般意味着肺部有严重感染，症状一旦出现，患者可能因呼吸衰竭而死亡。下列相关叙述正确的是（    ） A．“白肺”患者肺部细胞只进行无氧呼吸，从而导致呼吸衰竭 B．与正常人相比，“白肺”患者O2消耗量/CO2产生量的值降低 C．“白肺”患者细胞中的葡萄糖进入线粒体并被分解的能力减弱 D．“白肺”患者细胞中产生的[H]可与O2结合生成H2O并释放能量 七、绿叶中的色素提取和分离 7．下列与教材相关实验的叙述，正确的是（    ） ①“酶的催化效率”实验中，若以熟马铃薯块茎代替生马铃薯块茎，实验结果相同；②“探究温度对淀粉酶的影响”实验中，将酶溶液及底物分别在不同温度下保温处理后再混合；③设计pH值对酶活性影响的实验方案时，可选择淀粉作为底物；④马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质；⑤光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象；⑥检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式；⑦在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度 A．三项 B．四项 C．五项 D．六项 八、光合作用 8．如图为测定一叶片光合作用强度装置的示意图，其中叶室由透明玻璃材料制成。装置运行后，仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求。一定实验条件下，黑暗时测出叶室内单位时间CO2的变化值为Q，光照下测出叶室内单位时间CO2的变化值为P。下列说法错误的是（　　） A．P表示的是该实验条件下叶片CO2的固定速率 B．在光照时，若该叶片单位时间内实际光合作用消耗CO2的值为W，则W=P+Q C．若该实验条件下24h内光照时间12h，则只要P>Q，该植物就能正常生长 D．若自然条件下夏季早6点日出，晚6点日落，则一天之中，P值最高点在早6点，最低点在晚6点 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 细胞代谢——回归课本——23版高考生物复习 专题4 细胞代谢 一、降低化学反应活化能的酶 1．酶的竞争性抑制剂的作用机理如下图1所