1.2走进化学实验室（课件）-【生动课堂】2023-2024学年九年级化学第一学期同步备课系列（沪教版·上海）

1.2走进化学实验室 第1章 化学的魅力 教师 xxx 沪教版（上海） 九年级第一学期 化学是一门以实验为基础的学科 药品的存放与取用 走进化学实验室 01 03 02 CONTANTS 目 录 化学是一门以实验为基础的学科 01 化学是一门以实验为基础的科学，如何探究化学实验，进行化学实验时应观察和记录什么，是这节课我们要学习的内容。 对蜡烛及其燃烧的探究 提出问题：蜡烛燃烧后生成什么物质 猜想假设：蜡烛燃烧生成CO2和H2O 制订方案：实验步骤，实验用品 进行实验：变化前，变化中，变化后 【探究内容】 观察顺序 观察的现象 燃烧前 观察蜡烛的颜色、状态、硬度、溶解性等 燃烧时 燃烧时的现象，火焰的层次 燃烧后 熄灭后的现象，对燃烧产物的探究； 对刚熄灭时产生的白烟的探究 燃烧前： 蜡烛为白色的固体，硬度小， 密度比水小，易熔化。 操作 现象 结论 燃烧时 ①点燃蜡烛 火焰分为三层，外层明亮，内层暗 火焰分为外焰、内焰和 _______三层 ②蜡烛吹灭后迅速点燃白烟 蜡烛重新点燃 ______温度最高， ______温度最低 焰心 外焰 焰心 燃烧后： 1、将干冷烧杯罩在烛焰上方，会有水雾出现； 2、烧杯倒转，倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊； 3、将坩埚压在烛焰上，会有黑烟生成。 对刚熄灭时产生的白烟的探究： 点燃白烟，能引燃蜡烛，这说明该白烟的主要成分不是二氧化碳，也不是水蒸气；而是冷凝的石蜡蒸气。 对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点： （1）关注物质的性质。例如，石蜡的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。 （2）关注物质的变化。例如，受热时石蜡熔化等物理变化；燃烧时发光、 放热的现象，有二氧化碳和水的生成等化学变化。 （3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注物质的某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。 化学实验的思路和方法 1、观察： （1）明确实验目的，使注意力转向定向观察实验的现象，避免“看热闹”。 （2）变化前要观察所用仪器，看所用反应物药品的主要物理性质，如颜色、状态、气味等；看仪器的连接，操作方法；注意事项。 （3）变化中观察反应中出现的实验现象，如发光、发热、火焰颜色，是否有气泡和沉淀等，还要注意反应条件。 （4）变化后观察生成物的主要物理性质，如生成物的颜色、状态、气味等。 2、化学变化中的现象，一般从下述三个方面讨论： （1）形态：包括物质的状态（气、液、固三态）、分层、溶解、沉淀析出、气泡冒出、特殊气味等。 （2）外观：包括物质的颜色、烟（固体小颗粒）、雾（小液滴）、浑浊等。 （3）能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆(炸)等。 走进化学实验室 02 化学是一门以实验为基础的科学，化学实验室是进行实验的重要场所，如何正确使用化学实验仪器显得非常必要。 整齐清洁的化学实验室 试管 仪 器 图 示 仪器名称： 用途 （1）少量试剂的反应容器 （2）收集少量的气体 （3）简易气体发生装置 （1）加热前应先__________，再_______后开始加热，防止_____________________。 （2）给液体加热，液体体积不超过试管容积的_______，防止___________________。 （3）加热液体时，管口应与水平成45°角，使______________； 试管口朝向无人之处倾斜，防止______________。 （4）加热固体时，试管口__________，防止_______________________。 （5）用试管夹夹持试管时，应由试管_______套上、取下。 擦干外壁 预热 试管冷热不均而破碎 1/3 液体受热沸腾时外溅 受热面积增大 液体喷出伤人 冷凝水倒流，使试管炸裂 略向下倾斜 底部 用法 小杨老师 15521324728 微信公众号：杨sir化学 烧杯 仪 器 图 示 仪器名称： 用途 （1）比较常用的反应容器 （2）配制溶液 用法 （1）加热要垫_________，防止____________________________。 （2）液体不超过容积的_______，防止加热的时候_____________________。 （3）溶解固体时，要缓慢地搅拌，不碰到烧杯壁，防止_