1.1 追求智慧的学问（精品课件）-【高效一堂通】2023-2024学年高二政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修4）

第一框 追求智慧的学问 第一课 时代精神的精华 【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 （整个世界） 历史唯物主义 （人类社会） 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 本框内容 目录 DIRECTORY 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲 学 的 起 源 政治认同: 培养哲学思维，认同哲学对于具体科学和人生的意义和价值，从而真正喜欢哲学，热爱哲学。 科学精神: 思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问；树立正确的世界观。 公共参与:通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，不断追求智慧。 【核心素养】 议题一：什么是哲学? 3.马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 众说哲学 2.古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯： φιλοσοφί（philosophia） philos（爱）＋ sophia（智慧） 1.苏格拉底：哲学就是爱智慧。 4.在古希腊语中，哲学的本义就是“爱智慧”或者“追求智慧”。 5.在汉语中，“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学”或“追求智慧之学”。 一、哲学的起源 一、哲学的起源 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上把握人与世界的关系。 是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 (一)哲学的本义 （1）热爱、追求 ：体现了哲学具有主动性、自觉性 哲学 ≠ 智慧；哲学有科学与非科学之分。 （2） 世界 物质世界 （客观世界） 自然界 人类社会 思维领域（思想、观念、认识） 精神世界 （主观世界） 小马过河 议题二：蕴含丰富哲学智慧的谚语故事是怎样产生的？ 守株待兔 牵牛要牵牛鼻子 一、哲学的起源 （二）哲学的产生和起源 1、产生 哲学不是从人的头脑中凭空产生的，而是产生于人类的实践活动。 （改造世界） 原因 哲学智慧是人们在认识世界和改造 世界的活动中，在处理人与外部世 界关系的实践中形成和发展起来的。 人类两项基本活动 改造世界（实践） 一、哲学的起源 柏拉图的《泰阿泰德》中说:“因为‘惊奇’这种经验确实是爱智者(哲学家)特有的。除了惊奇之外,哲学没有别的开端。” 古希腊哲学家亚里士多德曾经说过： “ 古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。” 一、哲学的起源 （二）哲学的产生和起源 2、起源 哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界） 原因 在生活实践中，人们会自觉或不自觉 地思考世界，思考周围的人和事，并 用自己在思考中形成的观念指导自己 的生活和实践。在这些思考中，会触 及这样或那样的具有哲学性质的问题。 一、哲学的起源 议题三：“百家争鸣”体现了哲学与时代怎样的关系？ 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。然而这个时代却诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣，开放出了后世许多朝代都难以企及的哲学和思想硕果。 学派 代表 时代 主张 儒家 孔子 孟子 春秋 战国 仁、德治、礼 “仁政”“性善论” 道家 老子 春秋 无为、对立与转化 墨家 墨子 战国 兼爱非攻 法家 韩非子 战国 法治 兵家 孙武 孙膑 春秋 战国 知己知彼、百战不殆 一、哲学的起源 春秋战国时期 铁器农具的 使用和推广 私田出现，新兴地主阶级 和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐 生产力提高 （经济） 要求政治改革 （政治） 阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。 哲学思想（文化） 一、哲学的起源 （三）真正的哲学是自己时代精神上的精华 —— 内容 1、任何