第12课《与朱元思书》-2023年暑假语文八年级上册古诗文+名著导读预习课（统编版）

12 与朱元思书 学习目标 1、了解作者，积累文言词语。 2、抓住景物特征 ，学习写景手法。 3、体会作者寄情山水的高压审美情趣 。 作者简介 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才，其诗文深受沈约称赞。诗 文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。著有《齐春秋》三十卷、注释范晔《后汉书》九十卷等。有《吴均集》二十卷，但很可惜并未流传下来。保留下来的作品收集在《全梁文》《艺文类聚》里。 写作背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《 与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。”表明自己辞官隐退后，将要到石门山中隐居。 因此，这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间流露出作者寄情山水之中、向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 标题解读 与：给予。 朱元思：吴均的好朋友。 书：书信，一种文体。 本课标题点明人物，是吴均写给有人朱元思的一封信。 文体知识 骈体文：又称骈文。它在语言上有三个特点:(1)句式以四、六句为主，讲究对仗，两两相对；(2)声韵方面讲究平仄相对，这对后来的的格律诗有较大影响；(3)用词方面重视辞藻的华丽，多用典。起源于汉、魏,形成于南北朝，中唐以后，骈体文的主导地位被古文代替。 课文翻译 原文 重点字 译文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 1、俱：全，都。 2、净：消散。 3、共色：一样的颜色。共，4、相同，一样。 5、从流飘荡：（乘船）随着江流漂浮移动。从，顺，沿。 (天空中），江面上的烟雾都消散尽净，天与远山都显现着同样的颜色。（我乘船）随水流漂浮游荡，任凭船儿时而向东，时而向西。从富阳到桐庐，大约一百多里，奇峭的山和奇异的水，是天下独一无二的美景。 水皆缥(piǎo)碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 6、任意东西：任凭船按照自己的意愿，时而向东时而向西。东西：方向，在此作动词，向东向西。 7、自富阳至桐庐一百许里：至：到。许：表示大约的数量，上下，左右。 8、独绝：独一无二。独：独特。 绝：妙到极处 9、皆：全，都。 10、缥碧：青绿色。 11、急湍：急流的水。 12、甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。 甚：胜过。 为了字数整齐，中间的“于”字省略了。　 13、若：好像。 14、奔：动词活用作名词，文中指飞奔的马。 水都呈碧绿洁白之色，千丈深的江水清澈见底。江底游动的鱼儿和细沙碎石，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。洁白的急流比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(ying)成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 15、寒树：阴森森的树。寒，使人看了有寒凉之意。　 16、负势竞上：这些山凭借（高峻的）地势，争着向上。 负：凭借。竞：争着。 17、轩邈（miǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。这两个词在这里作动词用。 18、直指：笔直地向上，直插云天。指：向，向上。 19、激：冲击。 20、好鸟相鸣：好，美丽的；相鸣，互相和鸣。 21、千转（zhuàn）：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 22、无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。 23、鸢（yuān）飞戾（lì）天;出自《诗经·大雅·旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻在政治上追求高位。鸢，俗称老鹰，善高飞。戾，到达　 24、望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 息：使……平息，使动用法。 25、经纶世务者：处理政史事，这里指在仕途上苦心经营。经纶：筹划、治理。 26、窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反：同“返”，返回。窥：看 。 27、横柯上蔽：横斜的树木在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。 蔽：遮蔽。 28、在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 昼：白天。犹：好像。 29、疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条：稀疏的小枝。交：相互。 30、日：太阳，阳光。 见：看见 江两岸的高山上都生长着树木，使人看了有寒凉之意；（高山）凭借