第2周（第9-13天）-2023年五年级语文暑假专项之作文习作（统编版，5升6）

五年级·作文习作 第9天 用时： 分 秒 写读后感 书籍是人类进步的阶梯，你一定阅读了很多故事，其中让我们有所感触的语段、人 事太多太多。可以选择自己读过的最喜欢或最受触动的一篇文章或一本书，可以是小说、 童话故事、神话故事、人物传记、写景状物的文章等，把自己的阅读感受写下来。 要求：①题日自拟：②把自己的感受表达清楚：③500字左右。 第 第1步：草拟提纲。 周 写读后感 “感”点是指从文中或书中领悟出来 的道理或思想，或者是受文章、书中的内 关键一 容启发而引起的思考与联想。一篇读后感 找准“感”点 里，只能论述一个中心观点。所以我们要 学会在众多观点里选择自己感受最深、角 度最新的来写 关键二 读后感中既要写“读”，又要写“感”， 两者要结合起来。但是要注意，应以“感” “读”与“感” 为主，以“读”为次。文章中，“感”的 要主次分明 篇幅应大于“读”的篇幅 关键三 想要写好读后感，还要联系生活实际 围绕“感”点 表达出自己的真情实感。要想有“感”可写， 联系现实生活 就需要一边读书，一边联系身边的生活 第2步：词语积累。 感动激动震撼思念快乐痛苦奋斗耕耘 愤怒郁闷惊慌 悲伤幸福惬意历历在目夜以继日浮想联翩思绪万千 韵味无穷一波三折笔酣墨饱妙趣横生精彩纷呈引人入胜 扣人心弦跌宕起伏废寝忘食全神贯注 聚精会神专心致志 心无旁骛屏气凝神一心一意目不转睛身临其境画龙点睛 10 暑假专项 第10天 用时：分 秒 第3步：一展身手。 第二周 五年级·作文习作 10 第11天 用时： 分 秒 我最佩服的名著人物 中国古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代人。通过课内和课外的学习， 你一定对名著中的人物有了自己的看法吧！你最佩服谁？他有哪些值得你佩服的地方？ 写一写。 要求：①题目自拟；②语句通顺；③500字左右。 第 周 第1步：草拟提纲。 我最佩服的名著人物 选择自己印象深刻、最让自己佩服的 开头 人物去写，同时注意说明人物的出处 选择典型事例表现人物的特点，不要 面面俱到。重点部分要详写。可以与其他 中间 人物对比描写，突出你最佩服的人的品质 特色 引申到自己，要学习优秀人物，发扬 结尾 其精神 第2步：词语积累。 钦佩撤退陷阱崇拜忠贞矫健仗义卓越计策渊博才干 敢作敢当凶神恶煞武艺高强英雄豪杰神机妙算神通广大 兢兢业业鞠躬尽瘁赞叹不已心胸狭隘名扬四海闻风丧胆 矢志不渝不同凡响一帆风顺任劳任怨惩恶扬善流芳千古 负荆请罪足智多谋重情重义智勇双全力大如牛恍然大悟 12 暑假专项 第12天 用时：分 秒 第3步：一展身手。 第二周 五年级·作文习作 13 第13天 用时： 分 秒 读《一只离群的蜜蜂》想起一件事 读下文，以“读《一只离群的蜜蜂》想起一件事”为题写一篇读后感。 要求：①中心明确，语言通顺连贯：②500字左右。 一只离群的蜜蜂 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作太多，吃的蜜却很少， 第 它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。 周 “我在这里出的力不算少啊！”它气愤地叫喊着。 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。 “好，我离开，看你们做得出啥！” “好，你离开，看你究竟做得出哈！” 这只蜜蜂果然飞走了。它要去创造自己的天下。但过了几天，它扇动着两只无力的 翅膀又飞了回来，经过一番恳求，蜂群才准许它回到自己的队伍。 它进了蜂窝，发觉在它离开的这几天里，工作还是照样进行，而且照样做得很好， 它深有感触地说：“无论怎样，‘我’总是不如‘我们’的！” 第1步：草拟提纲。 读《一只离群的蜜蜂》想起一件事 以自己读后的感想开头，也可以简单介 开头 绍原文内容，快速吸引读者 针对原文内容进行评价分析，并联系生 中间 活中的一件事，谈谈自己的想法，或说说从 中学到了什么 照应开头，再次强调自己的感受，总结 结尾 自己受到的启发或感想 第2步：词语积累。 深刻顽强精彩感染意志胸襟矛盾宽容启发犹豫收获 充实独立感叹傲慢敬畏思索团结艰辛后悔正直善良 潸然泪下醍醐灌顶娓娓动听津津有味受益匪浅自以为是 无可挑剔感同身受淋漓尽致画龙点睛浮想联翩历历在目 14 暑假专项 第14天 用时：分 秒 第3步：一展身手。 第二周五年级·参考答案 3 来了！这时，我的心里不由自主地涌起一股暖流来，我终于明白了，原来，爸爸也是爱我的， 而且是深深地爱着我的！ 第7天：成长的感悟 成长的感悟 成长是酸的，如同未成熟的橘子一样。一次，我跟好友发生矛盾，她认定那件事情是 我做的，并向别人哭诉。可那事我根本没有做，是她误会了我。每当别人指责我时，我的 内心就酸酸的：难道这么多年的友谊，你连最基本的信任都不肯给我吗？连宽容也不肯给 我吗？成长让我尝到了心酸与痛苦。 成长是甜的，如同一个浓郁美味的甜甜圈。那天，在放学回家的路上，我看见一位小 朋友