1.2哲学的基本问题（课件＋视频）-【精彩课堂】2023-2024学年高二政治《哲学与文化》优选新课件（统编版必修4）

1.2哲 学 的 基 本 问 题 卓越政治 1 目录 二十四节气 壹 学习目标 贰 温故知新 叁 讲授新课 肆 课堂总结 伍 反馈练习 2 温故知新 1、哲学是自然知识和社会知识的汇总（ ） 2、哲学的进步推动具体科学的发展（ ） 3、哲学不断从具体科学知识中概括出最一般的结论后，就可以凌驾于具体科学之上，取代具体科学。（ ） 4、哲学既是世界观又是方法论，是科学的世界观和方法论的统一。（ ） 5、世界观与方法论的关系。 6、哲学与具体科学的关系。 3 学习目标 1.政治认同：通过对比唯物主义和唯心主义的基本形态，认同辩证唯物主义和历史唯物主义的科学性。 2.科学精神：通过探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。3.公共参与：在实践中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 第 1 章 节 自学指导 5 1、哲学的基本问题是什么？ 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 3、哲学的基本派别是？（唯物主义和唯心主义） 哲学的基本问题——自主学习 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为第一性 （思维和存在谁决定谁） 存在决定思维 思维决定存在 唯物主义 唯心主义 一、什么是哲学的基本问题 有没有同一性 （思维能不能正确认识存在） 能 不能 可知论 不可知论 1、你知道神舟十六号的飞行任务是什么吗？ 2、神舟十六的飞行任务都完成了吗？ 3、神舟十六的飞行任务的完成说明了什么？ 请问： 思维可存在具有同一性：可知论 注意： ①“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 ②物质和意识的关系问题 ≠ 物质和意识的辩证关系问题。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.从生活实践看：思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系， 教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系， 农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系， 工人要面对和处理做工的方法、步骤与做工的实际之间的关系， 企业要面对和处理企业经营策略、思想和计划与企业的生产、流通、分配和消费的实际情况之间的关系 思维 思维 存在 看看古今中外的哲学家们所想的有什么共性吗？ 王阳明：眼开则花开，眼闭则花谢 范缜：形存则神存，形谢则神灭 慧能：不是风动，不是幡动，仁者心动 赫拉克利特：世界是一团永恒燃烧的活火 笛卡尔：我思故我在 贝克莱：存在就是被感知 海德格尔：我在故我思 2.从哲学研究看：思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 第 2 章 节 合作探究 12 1、唯物主义和唯心主义的根本观点分别是什么? 2、唯物主义有几种基本形态? 3、古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的有什么合理性和局限性? 4、客观唯心主义和主观唯心主义的基本观点分别是什么? 5、在唯物主义和唯心主义的对立之外，还有辩证法和形而上学的对立，你如何理解这二者的对立? 哲学的基本派别——合作探究 1.唯物主义和唯心主义的根本分歧 派别 分歧 基本观点 是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的 物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 唯物主义 唯心主义 三、唯物主义和唯心主义 ①天地合而万物生，阴阳接而变化起。 ②上帝七天创造世界。 ③存在就是被感知。 ④形存而神存，形谢而神灭。 ⑤实事求是，求真务实。 ⑥人有多大胆，地有多大产。 ⑦只有想不到，没有做不到。 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯物主义 唯物主义 唯心主义 唯心主义 判断下列哪些观点体现了唯物主义？ 三、唯物主义的基本形态 辩证唯物主义 和 历史唯物主义 近代 形而上学 唯物主义 古代朴素 唯物主义 2.唯物主义的三种形态 形态 基本观点 合理性 局限性 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辨证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学） 认为金、木、水、火、土、气等具体形态是世界本原。 认为原子是世界的本原。 世界的本原是物质，物质决定意识。 否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向 只是猜测，没有科学依据；把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩。 在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义的物质观。 具有机械性，形而上学性；历史观上的唯心主义等局限性。 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。(物质 = 客观实在) 客观实在性是物质的唯一特性。 合作