2023-2024学年小学语文作文归类指导-写景类二（课件）统编版

小学语文习作指导 写景类习作二 年级 单元 人文主题 语文要素 习作要素 习作话题 习作表达要求 三上 第五单元习作单元留心观察 ◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ◎仔细观察，把观察所得写下来。（我们眼中的缤纷世界） 观察重在发现。把最近观察观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 三上 第六单元 祖国山河 ◎借助关键语句理解一段话的意思。 ◎习作的时候，试着围绕一个意思写。（这儿真美） 写之前要仔细观察。写的时候试着运用从课文学到的方法，围绕一个意思写。 四上 第一单元 自然之美 ◎边读边想象画面，感受自然之美。 ◎向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。（推荐一个好地方） 借助教材的提示，想听学推荐一个好地方，把它写清楚，写清楚推荐的理由。 小学语文习作话题及表达要求 年级 单元 人文主题 语文要素 习作要素习作话题 习作表达要求 四下 第一单元乡村生活 ◎抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。 ◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。（我的乐园） 借助提示的问题，把你的乐园介绍给同学，表达出自己的感受。写之前可以照课本的样子填一个内容的表格。 四下 第五单元习作单元按游览顺序写景物 ◎了解课文按一定顺序写景物的方法。 ◎学习按游览的顺序写景物。（游 ） 选取给你留下印象最深的地方，借助提示，按照游览的顺序写下来，把游览的过程写清楚。 五上 第七单元 自然之趣 ◎初步体会课文中静态描写和动态描写。 ◎学习描写景物的变化。 （ 即景） 观察一处自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据这个观察对象，把题目补充完整。要按一定的顺序描写景物；注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 五下 第七单元 世界各地 ◎体会静态描写和动态描写的表达效果。 ◎搜集资料，介绍一个地方。（中国的世界遗产） 从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。借助教材介绍的步骤和方法，先搜集资料，然后整理资料，再写下来。 你游览过什么地方？哪些地方印象最深？ 四下 游 · 习作要求：游 ` 在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。 按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。 印象深刻的景物要重点来写，注意把它的特点写出来。 用上过渡句，使景的转换更自然。 游记——顾名思义，就是在游玩之后把游玩时的见闻和感受用文字记录下来。 海上日出 日出前 —— 日出时 —— 日出后 奇 观 时间顺序 狭小 大 大 黑 奇 路上 洞口 内洞 孔隙 外洞 出洞 很宽 明艳 记金华双龙洞 游览顺序 游览顺序 长廊 昆明湖 万寿山上 万寿山脚下 颐和园 仿写重点部分—— 选那些特色鲜明的景物，确定自己想要详写的内容，或自己印象特别深刻、感受特别强烈的景物，有详有略，不要面面俱到。 1.运用表示顺序的词语的方法；2.“五觉法”，就是通过感官细节进行描述，比如：看到……听到……闻到……尝到……摸到……这样一来，大家想重点写的景物就写具体了。3.在描写景物的过程中斟酌语言细节，灵活运用拟人、比喻、排比等修辞手法。4.写游记的时候也要融入自己的情感。 写 指 法 导 写好开头：——开门见山，简单明了 《记金华的双龙洞》。 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。师：开头非常有奥妙，首先要点出时间，然后再写出人物，把题目的内容镶嵌进去进行。 《颐和园》开头是—— 北京的颐和园是美丽的大公园。 练习写自己的开头： 4月6日，我在北京，游八达岭长城。 写好结尾—— 《海上日出》巴金，他是这样结尾的，——很伟大的奇观吗？ 《记金华的双龙洞》： 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 《颐和园》 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。 《七月的天山》 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这是一个反问句，来一个反问句，直抒胸臆，这种结尾非常有力量。 这是一种怎样的结尾？ 自然结尾，回味无穷。 袁鹰的结尾是总结全文，提出希 望。 来个反问，增强气势。 写出美文 再往里走，天山显得越来越美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。 马走在花海中 ，人浮在花海上 在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野