专题10诗歌鉴赏-2023年六年级语文暑假专项（统编版）

专题11 诗歌鉴赏 一、诗歌基础知识 （一）定义： 诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 （二）起源： 古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。 （三）发展： 《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌(代表者：建安七子）→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗 （四）古代诗歌分类 1、按题材分类： （1）山水田园诗（2）边塞军旅诗（3）怀古咏史诗（4）咏物诗（5）送别怀人诗（6）羁旅思乡诗（7）闺怨诗（8）即事抒怀诗 2、按体裁分类： （1）古体诗 ①古诗 唐以前的诗歌，分为四言古诗，如《诗经》；五言古诗，成熟于汉代 ②楚辞 具有浓郁楚地色彩，如《楚辞》） ③乐府诗 乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗 ①绝句 共4句，分为五言绝句、七言绝句。一句五个字称五言，七字称七言。 ②律诗 共8句，分为五言律诗、七言律诗、排律。一句五个字称五律,七字称七律，长篇的律诗称为排律。排律一般为五言，七言极少，如白居易的《代书诗寄微之》，全诗共100句。 古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （3）词 别名长短句、诗余、曲子词，词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。风格主要有婉约派、豪放派。 （4）曲 又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。由宫调（曲调）、曲牌、题目组成。 二、鉴赏角度 （一）形象分析 形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。 古代诗歌常见的意象及其含义 1.植物类 青草：喻离恨、荒凉。 杨花：写离情。如：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 梧桐：凄凉悲伤的象征，也象征高洁美好的品格。如“寂寞梧桐深院锁清秋。” 丁香：愁思或相思，高贵等 落花：时光流逝，时光不再。如：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 红豆：象征爱情或相思。如：“红豆生南国，春来发几枝。” 杨柳：暗喻离别，有惜别怀远之意。如：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” 菊花：常是恬然自处、傲然不屈品格的象征。如：“采菊东篱下，悠然见南山。” 梅花：常常是坚韧不拔、高风亮节的品格的象征。如 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”“墙角数枝梅， 凌寒独自开。” 青松：它是耐寒树木，经冬不凋，因此常象征孤傲、正直、高洁的品格。如：“大雪压青松，青松挺且直。” 莲花：古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情；又由于“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，故被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。 2.动物类 燕子：春光美好或伤春惜时；思念亲友、羁旅情怀 马：比喻志向或漂泊思乡之情。如：“老骥伏枥，志在千里 猿猴：写愁绪。如：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乌鸦：常表现荒凉凄清的氛围。如：“枯藤老树昏鸦。” 青鸟：传说中西王母的传信使者。如：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” 子规（杜鹃、布谷）：常常是凄凉、哀伤、思乡的象征。如：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 鸿雁：诗人常借雁抒情，寄寓乡愁。如：“乡书何处达？归雁洛阳边。” 寒蝉：常常成为诗人自喻清高的载体。同时，一人秋，蝉就命在旦夕，一番秋雨后，蝉便只剩下几声若断若续的哀鸣了，因此，蝉又有悲凉的意味。 3.景物类 春雨：喻愁绪、惆怅、人生的挫折。 大海：喻愁绪或理想。 月亮：寄托思念。如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”西风：写愁绪。如：“帘卷西风，人比黄花瘦。” 春水：写愁绪。如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 流水：常以水喻愁或时光的流逝。如：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 浮云：比喻在外漂泊的游子。如：“浮云游子意，落日故人情。” （二）语言分析 1.语音上：音乐之美。 　　2.语义上：精炼、形象、情意之美。 　　3.语法上：语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。 4.语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸；表层义、深层义（语境义、特殊义） （三）写作技巧 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧