专题08句子仿写与衔接-2023年六年级语文暑假专项（统编版）

专题08 句子仿写与衔接 一、仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、手法、语气等方面进行模拟仿写。这里所说的手法主要指修辞手法，但也包括描写方法（动静结合、人物描写）、说明方法等。 一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、手法、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。  ◆基本要求 1.内容要协调一致，前后呼应。 内容协调一致：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系 ，能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系。富有哲理性和启迪性等方面。） 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系。相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这体相互联系，相互呼立的关系。 例句：如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如果没有理想，人生就像_______，_______ ，_________。 【误例】如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。 【分析】仿写的句子与被仿句结构形式一致，运用了比喻修辞，点明了理想对人生的指导作用。但是感情色彩不一致，因而不合适。 如果没有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，寻寻觅觅，没有希望。 2.句式要统一。 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。特别要留意关联词。 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 【误例】父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？ 【分析】首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。 教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。 学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。 3.手法（主要是修辞）要相同。 是指仿句和被仿句所用的修辞方法、描写方法和说明方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种手法。 例句：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真诚__________，______________；真诚______________，_______________。 【误例】真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。 【分析】运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。 真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 4.字数要相等或大致相等。 我们热爱家园，就像遨游的鱼儿眷恋大海广阔的怀抱一样。 我们热爱植物，就像窒息的伤者寻求空气重要的价值一样。 我们热爱动物，就像入学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。 ◆仿写三原则 1.句式结构上要与例句一致，有关联词的要保持一致，手法要与例句一致； 2.修辞要恰当。比喻句中，注意例句中喻体之间（如例题中的“粮食”和 “种子” ）的逻辑关系，仿写的句子也要保持相同的逻辑关系； 3.仿句与例句不能雷同，仿句的用词尽量避免和例句重复（比如不要重复使用“现成”这个词），巧用近义词。总之，仿句要做到：结构一致、 内容相关、修辞相同。 解题思路： 第一步、分析例句的修辞手法。修辞一致是基本原则，较常见的是比喻、排比、或二者兼有。 第二步、看句子及句子内部事物的逻辑关系，如：并列、相反（对）、包含、因果、转折等，可抓住关联词进行判断；然后用相似联想、对比联想、类比联想等方法展开联想，找到恰当的事物替换原句中的事物。 第三步、观察例句结构，抄例句中相同或相似的部分，如关联词；用词尽量避免和例句重复，可用近义词或反义词替换不同的部分。 二、句子衔接 ◆句子衔接的三种题型： 1.排序题。给出若干句子，按语意连贯的要求排成一段通顺的话。 2.嵌入题。即给出上下句，确定语境，要求在其中嵌入一句话或一段话，使之上下衔接，语意连贯。 3.承接题。即只给上句，要求选择与之连贯的下句。调整句子顺序时，一要理清思路，二要抓标志性词语，如关联词、关键词等；选择句式时，我们除了要把握全段中心外，还要注意与上文的联系，看它是否与前后连贯、协调贯通。 ◆句子衔接 嵌入题、承接题与仿写题，可参照仿写作答。需要特别强调的是：我们选择句式时