第8周（第50-56天）-2023年三年级语文暑假专项之课外阅读（统编版，3升4）

暑假专项 第印天 用时： 分 秒 芦叶船（节选） 我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，有横的、竖的，像 蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像船上的桅杆。 ①过了儿天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。 河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦 叶做小船玩儿。 从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。 这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大 阔叶折成大篷船，小窄叶做成小舢(shān)板；有时，还把三五片芦叶叠在 一起，做成三桅杆、五桅杆的大船。②我们把船做好后，在船底吐上一口唾 沫，跑到小木桥上，把芦叶船往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水， 便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷成喇叭，“呜啦鸣啦”地吹奏着，欢送 它们远航。 1.画“一”的句子①中，“绿色的风帆”指的是 这句话运用了 的修辞手法 2.“我们”用芦叶做的船有 和 3.画“一”的向子②中，“保险”的意思是 从这句话中可以看 第 出( 周 A.“我们”只顾玩耍，忘记了要讲卫生 B.“我们”玩得很随意，不认真 C.“我们”心灵手巧，做芦叶船的技术高超 4.从短文中可以感受到“我们”做芦叶船和放芦叶船时 的心情 三年级·课外阅读53 第51天 用时： 分 秒 宋濂守信好学 金丙涛 宋濂小时候喜欢读书，但是他家里很穷，也没钱买书，只好向人家借。 每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书 的期限快到了，他还没抄完，只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰，他 母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧，人家又不急着等这本 书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本书看，到期限就要还，这是信用问题， 也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别 人的尊重？” 又有一次，宋濂要去远方向一位学者请教，已经约好见面日期，谁知出 发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样 的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄， 也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子， 就失约了。失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。” 当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞道：“年轻人，守信好学，将 来必有出息！” L解释下列词语 (1)违约： (2)爱不释手： 2,这篇短文围绕宋濂“守信好学”，主要写了 第 和 这两件事 同 3.你是怎样理解文中画“一”的句子的 4.用一句话写出你对“年轻人，守信好学，将来必有出息”的理解 暑假专项 第2天 用时： 分 秒 庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是 变幻无常的云雾，更为它增添了几分神秘的色彩。在山上游览(In),似乎 随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的 感觉。 庐山的云雾千姿(zi)百态。那些笼罩（zhào)在山头的云雾，像是戴 在山顶上的白色绒(rog)帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间 的一条条玉带。云雾弥()漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它 又是巨大的天幕(m心)… 庐山的云雾瞬（shùn)息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕 (ǔ)轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄(tⅱ)生 风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1.从文中找出合适的词填在括号里 ( )的色彩 )的感觉 ( )的大海 )的天幕 2,联系上下文解释词语 (1)变幻无常： 第 (2)流连忘返： 周 3.第二自然段是围晓“ ”这句话来写的 4.用“一”画出文中的一句比喻句 5.本文主要讲了庐山云雾 和 的特点，表达了作 者对庐山云雾的 之情 三年级·课外阅读55 第天 用时： 分 秒 海上的风 刘饶民 海上的风是花神， 海上的风是大力士， 他一来， 他一来， 就绽开万朵浪花… 就送走万片渔帆 海上的风是琴师， 海上的风是狮子， 他一来， 他一吼 就奏出万种乐曲… 就掀起滔天波浪… 1.这首诗歌共有 小节 2在这首诗歌中，作者把海上的风想象成 和 3.用“一”画出描写海风来后表示动作的词语 4.海上的风“一吼，就掀起滔天波浪”，这样写的好处是()。 A.生动形象地写出了海上的风浪很大，很凶猛 第 B.生动形象地写出了作者很怕凶猛的海浪 同 C.生动形象地写出了这样的海浪很少见 5.结合这首诗歌的特点，展开想象，创编一节小诗 海上的风是 ，他一来， 暑假专项 第以天 用时： 分 秒 没头脑和不高兴（节选） “没