【工作室评选】2022-2023学年高一年级历史上册第3课 秦统一多民族封建国家的建立同步教学课件(人教版)

3.秦统一多民族封建国家的建立 中外历史纲要 上 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 课标要求 1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。 2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。 3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响 4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家，认识统一是历史发展的潮流。 知识概览 秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义爆发，最终推翻了秦朝的统治。 新知导入 秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政，又秦庄襄王之子。 中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，结束了春秋战国以来的纷乱局面，完成了华夏大一统，是中国第一个称皇帝的君主。 新知讲解 一.秦的统一-大一统国家的建立 新知讲解 从公元前230年到公元前221年，秦国先后韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起新的统一王朝。 新知讲解 在北方，派大将蒙恬北南匈奴，收回河套，修筑万里长城、修建直道。 在南方，征服百越，开凿灵渠，设置三郡，加强对云贵西南夷的统治。 陇西 南海 东海 长城 doudou (d) - 合作探究 1.春秋战国时期的人民希望实现统一吗？ 2.完成统一需要具备哪些条件？ 3.战国七雄中哪个国家最具备这些条件？ 4.秦国是如何实现这些条件的？ 知识小结 秦统一的条件 政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍 秦国 秦国地理位置的优越，物质基础雄厚 秦商鞅变法后，实现法治、奖励耕战 秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明 秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破 材料引导 李斯上《谏逐客书》“...夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。” 统治者励精图治，广纳贤才 自主学习 二.秦的巩固-制度创新与维护统一的措施 秦朝采取哪些手段来有效巩固国家的统一？ 自主学习 依据教材P16，完成下列表格，概括秦巩固统治的措施 主要措施 政治 经济 思想 法律 社会 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 统一车轨、货币、度量衡等 统一文字、焚书坑儒 统一法律，以法为教 编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等 新知讲解 天子正号曰皇帝，自称曰朕，臣民称之曰陛下。其言曰制、诏，史官记事曰上。车马衣服器械百物曰乘舆，所在曰行在。所居曰禁中，后曰省中。印曰玺，所至曰幸，所进曰御。 皇帝制度 “皇帝” 源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，决定用“皇帝”作为自己的专用称号。 特征：皇位独尊，至高无上。 材料引导 始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。 ——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》 新知讲解 皇帝 三公九卿制 丞相、太尉、御史大夫 郡县制 主要官员由中央任命 里、正 中央官制 地方官制 全国听命于国君，权力最终集中于皇帝，实现君主专制 新知讲解 统一货币 统一度量衡 统一文字 新知讲解 秦朝修筑的直道 合作探究 秦朝采取这些措施有何积极影响？ 政治：建立了统一的中央集权国家，有利于国家统一与稳定 经济、文化：促进了经济、文化交流与发展 民族：促进了民族融合 新知讲解 繁重的徭役 阿房宫 兵马俑 三.秦的暴政-暴政体现及影响 新知讲解 焚书坑儒 公元前213年，齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族 。 第二年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。 新知讲解 知识小结 秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓 百姓徭役繁重 花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老 开拓边疆、筑长城、修驰道、直道等 法家思想治国，严刑峻法、刑法严苛，人们摇手触禁。 兴师动众出外巡游、封禅等 实行残