第14课《走一步，再走一步》课件（共26张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级上册

1945年1月，第二次世界大战期间，在英格兰的沃顿空军基地。莫顿·亨特上尉接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 如果没预习，本页放最前；如果预习了，放最后。 第二天，他驾驶飞机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，也不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国。 就这样，一程又一程，他终于完成了任务。 当接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 美国心理学家、作家。出生于费城，先后求学于坦普尔大学、宾夕法尼亚大学。 二战时曾担任空军飞行员，后成为《纽约客》等报刊的专栏作家，致力于社会与行为科学的科普。 莫顿·亨特（1920-2016） 一、默读课文，完成整体感知 按照表达方式分，本文是_______？ 记叙文 学习任务1：借助表格，复述课文 记叙文 六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 课文相关信息   56年前作者的少年时代 经常玩耍的小山丘 “我”、五个男孩、 、父亲 厌倦游戏， 想去爬悬崖 中途被弃进退两难，孤立无援 父亲指点，克服困难，成功脱险 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 5 一、默读课文，完成整体感知 用一句话概括文章内容。 本文叙述了“我”跟五个小孩子一起爬悬崖而陷入险境，最终在爸爸的鼓励下脱离险境，收获成就感的同时也积累了应对困境的人生经验的故事。 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 学习任务2：感知心理 默读全文，圈画出心理活动描写的内容，体会作者的心理变化及其成长。 二、圈画批注，把握心理成长过程 请注意： ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 7 默读课文 ，找出出文中体现“我”心理活动的语句， 体会“我”的心路历程。完成下面表格。 聚焦人物心理 情节 “我”的心理 其他孩子提议去爬悬崖 开始爬悬崖 爬到距离崖顶端三分之二的岩脊 在爸爸的引导下，我向下走了一步 向下又走了一步 步又一步向下迈，终于爬下了悬崖 犹豫；渴望 紧张、害怕 紧张、恐惧、绝望、 信心萌发 信心大增 有了巨大的成就感和类似骄傲的感觉 毫无信心 选择一句能体现“我”心理活动的句子，说说作者是如何传达出“我”的心理的。 直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。 直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗地往上爬。我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。 比较上面两个句子：“我”是怎样爬悬崖的？你读出了“我”怎样的心理状态？ 聚焦人物心理 学习作者写法 动作描写写出了“我”的紧张、害怕。 通过写外在行为来表现“我”的心理状态的语句还有哪些？找一找。 通过动作行为来表现心理状态的句子： ①我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。 ②我偷偷地抓住背后的岩石。 ③我紧贴在一块岩石上。 ④我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动…… 朗读体会动词及修饰语的表现力。 但是我不能……我…… ①联系上下文，补充省略的内容。 ②朗读体会省略号的作用。 表示话未说完——因为难堪、尴尬，所以说不下去； 表示语言中断——被伙伴们的嘲笑声打断； 表示说话的断续——害怕得说不下去； …… 例：但是我不能做到，我害怕。 但是我不能再往上爬了，我害怕极了。 但是我不能……我…… 我不行！我会掉下去的！我会摔死的！ 不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！ 感叹号能不能换成省略号？ “我”在伙伴们面前因为极度害怕而话不成句，“我”在父亲面前因为极度害怕而歇斯底里。说话的对象不同，语言形式就不同，都表现出了“我”的恐惧。 我想掉头回去，但知道我（绝对）回不去了。这（太）