第15课《诫子书》课件（共42张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级上册

诫子书 （三国）诸葛亮 告诫、劝勉 书信 诫体文是古代实用文体之一，如家诫、女诫，一般用于长对幼、上对下。 注重对子女的教育，是中华民族的优良传统。据载，汉高祖有《手敕太子》，东方朔有《诫子》，都是临终时所作。从东汉马援《诫子书》开始，逐渐作为家训传给子孙。 诫体文 敕：皇帝的... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 诸葛亮（181—234），字 ，琅琊阳都（今山东沂南县南）人，号 ， 蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。 在世时被封为武乡侯，死后追谥（ shì ）忠武侯，有《诸葛亮集》传世。 孔明 卧龙先生 三国时 1.初读，读准字音。 2.再读，结合注释，用“/”划分句中停顿 夫君子之行 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 夫学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 年与时驰 意与日去 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 对偶句 修辞手法 对偶：字数相等、结构相同、意义对称， 表达相对应或相近意思 诫子书 夫fú /君子之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊/无以明志,非/宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。 淫yín慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂suì成/枯落，多/不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 诸葛亮关心儿子的成长，曾在给兄长诸葛谨的家信中说：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。” 蜀汉建兴十二年（234），诸葛亮第五次挥师北伐。北伐中，他心系儿子，写下了《诫子书》。 同年8月，病逝于陕西五丈原。 诸葛瞻虽然少年早慧，但当时才8岁，读这封书信会有难度，让我们来帮帮他。 1.结合注释、工具书，小组合作，疏通文意。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 助词，用于句首，表示发端。 品行 连词，表示后者是前者的目的。 1 之 （1)君子之行 （2)学而时习之 好之者不如乐之者 友人惭，下车引之 结构助词，的。 代词，指学过的知识。 代词，指学问和事业。 代词，指元方。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子的行为操守，（是）用宁静专一来修养身心，用节俭/约束（自身）来培养品德。 《说文解字》:“ ，约也。” 非淡泊 无以 明志，非宁静无以 致远。 不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向，不宁静专一，就无法达到远大目标。 双重否定 没有什么可以拿来，没办法 2 夫学须静也，才须学也， 学习必须宁静专一，才干必须通过学习获得， 非学无以广才，非志无以成学。 　　 不学习就无法增长才干，不立志就无法成就学业。 成就学业 增长 广 A.大庭广众 B.地广人稀 C.广开言路 （多） （面积、范围宽阔） （扩大、扩充） 3 名词活用为动词，立志 三者的关系？ 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 4 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 《说文解字》:“ ，惰也，从心曼声。。” 引申为懈怠。 年与时驰， 意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 最终 意志 丧失 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献。（只能）悲哀地守着穷困潦倒之人所住的陋室，（再后悔）又怎么来得及呢？ 5 逝去 年纪 15 2. 《诫子书》的中心论点是什么？如何展开论证的？ 正、反论证 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 以“淫慢”为分界 西城区中小学课程资源 16 以“淫慢”为分界 正面： 诸葛瞻啊，你要__________。 反面： 淫、慢、险、躁 诸葛瞻啊，你不要__________ ，要__________。 放纵 懈怠 轻薄 浮躁 克制 勤勉 沉稳 专注 年与时驰，意与日去；多不接世 西城区中小学课程资源 静 志 学 才 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 夫学须静也 才须学也 非志无以成学 正面论证 非学无以广才 西城区中小学课程资源 18 反面论证 悲守穷庐 将复何及 年与时驰 意与日去 “枯落” 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 悔 丧 颓 躁 西城区中小学课程资源 19 诸葛瞻履历 建兴十二年（234），8岁，收到父亲的《诫子书》；袭爵武乡侯。 延熙六年（2