第十三课 我的学习习惯（教学设计）-南大版心理健康二年级

课 题 我的学习习惯 课 时 1 备课 教师 主备： 二次备课： 授课 时间 4.17-4.28 环 节 内 容 备学生 二年级是步入小学的第二年，很多时候不能正确的区分哪些是好的行为习惯，哪些是不好的行为习惯。从儿童心理发展特点来看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是自觉学习的主动性以及分析问题的注意力的稳定性远不过学习以间接经验为主，必须在老师的指导下进行。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子都对待学习仍带有游戏的态度，所以对二年级学生的良好习惯的培养人至关重要。 备学材 教学 重点 认识良好的学习习惯和不良学习习惯的表现形式，体会培养良好写的行为习惯的重要性。 教学 难点 激发学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。 教学 目标 1. 认识学习习惯有好坏之分，明白成功的学习要从良好的学习习惯开始 2. 了解自己的学习习惯，激发学生养成良好习惯的意识，从小养成良好的学习习惯 3. 提高学生培养良好习惯的意识，为学生的幸福成长打下基础。 备 学 程 活动一：小游戏 1. 双手自然交叉，看一看你哪只手的大拇指在上 2. 现在换一只手的拇指在上，十指交叉在我一次，你有什么感受？ 3. 保持这种握法，连续21次，感觉有什么变化？ 4. 重复练习，你会渐渐的适应新习惯 5. 这个游戏给你什么启发？ 活动二：《小宇的学习习惯》视频 1. 观看不良学习习惯相关视频。让学生在直观的感受下，对不良习惯有初步认识。 2. 分享：小宇有哪些不良的习惯，会带来什么后果？ 3. 小结过渡：同学们对小宇的学习习惯有了一定的了解，你想对小宇说些什么？ 设计意图：选取贴近学生实际的典型事例，形象地认识到不良习惯就在身边；注意：不要直接告诉学生小宇有哪些不良的学习习惯，而是要引导学生说出自己看到的不良的学习习惯。 活动三：习惯放映室 1. 想一想，你有哪些良好的学习习惯？有哪些不好的学习习惯？ 2. 上台演一演你的学习习惯，请同学们来猜一猜，并说一说会带来什么样的结果？ 3. 教师总结：金无足赤。人无完人，每个人都会有好的和不好的习惯，我们要互相学习，学习别人的优点，弥补自身的缺点，努力养成良好的学习习惯。 设计意图：让学生在表演中进行反省和渗透，让学生认识到自己身上的好习惯和不好的习惯。 活动三：评选班级学习小达人 1. 评选班级中你认为的拥有学习好习惯的小达人并写出3条推荐理由。 2. 我推荐（自荐）______是学习小达人；因为TA（我）有_________好习惯。 备 学 程 3. 教师和学生一起总结良好的学习习惯。 （1） 学会倾听的习惯：上课不玩玩具及学习用品；认真倾听其他同学的发言，看他们发言是否正确；倾听老师讲解 （2） 善于思考：上课专心听讲，认真思考，积极发言；不懂就问；课前预习 （3） 自主读书的好习惯：边读边想；读书心得；爱护书籍 （4） 认真书写的习惯 （5） 按时完成作业的习惯 活动四：绘制 时间/检测项 按时到校 上课不走神 不搞小动作 积极举手 认真写作业 及时改正错误 按时上交作业 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 自我学习习惯一周检测表；如果做到了就画个笑脸，没有做到就画个哭脸吧 板书设计 我的学习习惯 好习惯 坏习惯 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $