第十三课 我的学习习惯 教学设计-二年级全一册小学心理健康同步备课资源包（南大版）

心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 第十三课 我的学习习惯 一、教学目标 1.认识学习习惯有好坏之分，明白学习的成功要从良好的习惯开始。 2.了解自己的学习习惯，薇发学生养成良好学习习惯的意识。 3.提高学生培养良好习惯的意识，为学生的幸福成长打下基础 二、教学重难点 1.重点：认识良好的学习习惯和不良学习习惯的表现形式，体会培养良好的行为习惯的重要性。 2.难点：激发学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、动画。 四、教学过程 第1页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时问分配 暖身游戏：手掌拍拍（一》 1.活动过程： 教师不要过多 让学生根据教师 (1)同学们双手鼓掌。 讲解，营造轻松愉悦 的指令做出反应，从而 (2)当听到老师说“停”的时候，同学们双手十指交叉，看 的氛围，达到破冰、 暖身活动 让学生初步感知每个 4分钟 一下自己的左手拇指在上还是右手拇指在上 暖场的效果即可，但 人都有不同的学习习 2。教师小结：我们每个人都有自己的习惯，有的习惯好，有 要引导学生将注意 惯，引出课题。 的习惯不好，今天我们一起来学习《我的学习习惯》。 力集中在课堂。 1.观看小米学习习惯的相关视颊，让学生直观地感受不良习 教师不直接告 选取贴近学生生 惯。 诉学生小米有哪些 活的典型事例，让学生 2.直面情境：小米在学习的时候遇到了什么事情？遇到这些 不良的学习习惯，而 15分钟 天真屋 认识到不良习惯就在 事情的时候小米是怎么做的？ 是引导学生说出自 身边。 3.过被：同学们，你现在已经了解了小米的学习习惯了，你 己看到的不良的学 想对小米说什么呢？ 习习惯 第2页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 1.直面情境：你觉得小米的学习习惯好吗？ 2. 头脑风暴：你想对他说些什么呢？他有哪些不好的学习习 惯？这些习惯会带米什么后果？ 教师不能简单 学生在轻松的聊 3.手掌拍拍（二） 地总结出不良学习 天氛围中，进一步了解 (1)换一只手，让这只手的拇指在上，十指交叉，保持这种 习惯及其带来的后 不良学习习惯及其带 脾天室 握法，连续握21次，感觉有什么变化？ 果，而要通过创设情 来的后果；同时，在讨 (2)小结：当我们想要改变习惯的时候有一些不适应，但是 境，让学生产生说的 论中明白良好学习习 只要坚持21天就会有效果。 热情，再进行总结归 惯及其益处。 4.畅所欲言：分亭妙招你认为良好的学习习惯都有哪些？说 纳 出理由。（有哪些益处） 5.教师总结学习的不良习惯和好习惯。 1.赢取奖杯 数励学生大胆 在学生喜欢的游 (1)小组活动：以小组为单位，讨论该如何养成学习好习惯？ 地把自己的好习惯 戏中进行反省和渗透， 把讨论出来的方法写在小彩旗上，一种方法写一面彩旗，把彩 和不好的习惯演出 12分钟 游戏角 让学生认识到自己身 旗贴到黑板上，彩旗最多的小组即可获得奖杯。 来，特别是要把不良 上的好习惯和不好的 (2)总结：其实养成良好的学习习惯并不难，需要我们多花 习惯表演出来，便于 习惯。 点心思，需要我们增强养成好习惯的意识，世上无难事，只怕 学生区分、改正。 第3页共5页 心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·二年级 有心人，只要功夫深，铁棒都能磨成针，所以只要我们认真去 做，就一定可以养成好的学习习惯，也可以让我们的学习变得 更有条理更有方法 (3)习惯卡：你有哪些良好的学习习惯？有哪些不好的学习 习惯？把这些习惯写在习惯卡上。 (4)把坏习惯扔进垃圾箱。 2.教师小结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不 好的学习习惯，我们要互相学习，学习别人的优点，弥补自身 的块点，努力养成良好的学习习惯。 上.听故事：指放故事录音。 伟大的人物是镜2.说故事：爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯？ 故事内容较长， 子，通过伟大人物的故3.制订计划：良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划 听录音或教师泛读， 5分钟 加油站 事，认识到好习惯的重 吧。 既使于理解，又节省 要性。 时间。 第4页共5页 __________理碳数制指导用书（第三版）配套数学软件·三年级_ __________4．课堂总结：好习惯受益终生。_____ 第5页共5页