2024届高三历史一轮复习课件：第21讲 文明的产生发展、古代世界帝国与文明交流

第八单元 古代文明的产生、发展和中古时期的世界 时空坐标 单元主旨 1．文明产生：早期文明多出现于大河流域。 2．多元发展：早期文明的发展受地理和历史环境的影响很大，独立发展，各具特色，如古巴比伦的君主专制制度、古希腊的早期民主政治，古代文明呈现多元发展的格局。 3．文明扩展：农耕文明具有相对较高的生产力、比较发达的社会分工、复杂的社会制度，具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，催生了奴隶制大帝国；随着帝国的扩张，各地区的思想文化和技术得以传播交流，进一步促进了文明的发展。 4．帝国林立：西亚有波斯、马其顿王国。南亚有孔雀帝国。地中海地区有罗马帝国。 5．文明遍布：西欧庄园文明、印度文明、中华文明、玛雅文明等。 6．多元面貌：西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度；拜占庭帝国和俄罗斯实施中央集权；阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演了重要角色；奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展过程；印度先后建立了笈多帝国和德里苏丹国家；古代日本和朝鲜模仿中国建立中央集权制度；玛雅文明展示了美洲人民的强大创造能力。 第21讲　文明的产生发展、古代世界帝国与文明交流 课 标 定 向 考 向 定 位 1．知道早期人类文明的产生。 2．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 3．认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的时期联系。 1．早期人类文明的条件、标志。 2．古代西亚文明、埃及文明、印度文明、希腊文明的形成、成就、特点。 3．古代文明的扩展与交流的方式、影响。 4．古代世界波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的统治特点及影响。 知识点1　人类文明的产生、发展 1．人类文明的产生。 (1)农业和畜牧业产生后，出现了农业和手工业的分工，一部分人脱离社会生产活动从事专门的管理和文化创造工作。 (2)社会分工的发展和劳动生产率的提高，出现剩余产品，部落首领利用职权把公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 (3)在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，国家开始形成。人类开始进入奴隶社会。由于管理和记事的需要，文字产生了。 (4)人类文明的产生标志：阶级、国家、文字和城市。 2．古代文明的多元特点。 (1)西亚两河流域。 ①政治：约公元前2900年，苏美尔地区出现了一系列城市国家。约公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比基本统一了两河流域。汉谟拉比建立君主专制制度，制定《汉谟拉比法典》，维护奴隶主利益，是世界上现存最早的较完整的成文法典。 ②文化：楔形文字是世界上最古老的文字。《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，洪水和方舟传说，60进位制和星期制度，使用战车作战。 (2)东非尼罗河流域。 ①政治：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，之后建立起比较完善的官僚系统。最高统治者称法老，掌握政治、经济和军事大权。 ②文化：金字塔，象形文字，莎草纸，太阳历，神话和文学故事。 (3)南亚印度河恒河流域。 ①政治：公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。在国家形成过程中，出现了严格的等级制度——种姓制度(婆罗门，刹帝利，吠舍，首陀罗)，还有处在社会最底层的“贱民”。 ②文化：前6世纪释迦牟尼创立佛教；史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》；0到9的十个数字等。 (4)欧洲南部巴尔干半岛—爱琴海地区。 ①政治：小国寡民的城邦制度(斯巴达和雅典)；民主制：只限成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶被排斥在外。 ②文化：文学有神话、悲喜剧；史学有希罗多德、修昔底德；哲学有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。 ③影响因素：生产力发展水平；政治组织管理能力；思想文化发展程度。 [必备拓补]　1.世界文明的产生、发展 2．印度的种姓制度 1．(2021·广东卷)公元前5世纪中期，叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法，投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可以频繁使用。许名公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱。这主要反映了(　　) A．公正性缺失导致城邦瓦解 B．内部矛盾扩大了社会阶层的对立 C．权力的滥用影响国家稳定 D．轮番而治削弱了平民的政治地位 解析：叙拉古城邦推行的橄榄叶放逐法，由于缺乏有效的制度规范，因此很多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱，这是直接民主制下国家权力滥用的结果，故选C项；“橄榄叶放逐法”最终引发了政局混乱，但没有史实说明“城邦瓦解”，排除A项；材料只提到“公民”这个整体，并未涉及“社会阶层的对立”问题，排除B项；“轮番而治”指的是轮流统治与被统治，材料体现的是直接民主下的“人民主权”，没有体现“轮番而治”，排除D项。 答案：C 知识点2　古代世界的帝国与文明的交流 1．古代文明的扩展。 (1)条件：农耕文明的优势：社会分工比较发