[中学联盟]浙江省平阳县第二中学2014-2015学年七年级上册语文第13风雨导学案

学 习 目 标 1.   有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.   学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.   能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。 重 点 学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 难 点 赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。 学 习 过 程 环节措施、时间分配 （预习、反馈、展示、测评）提纲 【预习·交流】 1.走近作家作品 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。 2 .题目解读 汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。 3.字词 1)        给加点注音。 偌大（ ） 刹那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ）疏忽( )锥形（ ） 2)        解释词语 偌大： 刹那： 疏忽： 4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。     【自学·合作】 1. 作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。 2. 有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？     【研读·赏析】 1.文章描写"风雨"，全文却无"风雨"二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的句子。         2.作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中