[中学联盟]浙江省平阳县第二中学2014-2015学年七年级上册语文第14秋天导学案

学 习 目 标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 重 点[来源:学科网][来源:学科网] 揣摩、品味本文优美的语言。 难 点 感悟诗人的思想感情。 学 习 过 程 环节措施、时间分配 （预习、反馈、展示、测评）提纲 【自主学习】 1、给下列加点字注音: 肥硕（      ）    栖息（      ）    归泊（      ）    清冽（      ） 廖阔（      ）    枯涸（      ）    梦寐（      ）    船桨（      ） 2、《秋天》的作者         ，       诗人，       家。 3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。 ⑴ ⑵ ⑶ 4、品味下列句中的加点词语。 ⑴震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 ⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。 【合作探究】 5、为什么说这是一幅乡村秋景图? 6、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。 8、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿? 【精读精练】 阅读下面诗歌，回答文后各题： 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 9、这一节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从 角度，写出了幽谷 的特点。稻香从 角度，暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。 10、“秋天栖息在农家里”一句运用了 修辞方法。 11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好？为什么？ 12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画？它有哪两个场景组成？ 【能力提升】 1、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句。（不少于3句） [来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网] 2、写出有关山、花、水、鸟的诗句： ⑴山——————————————— ⑵花——————————————— ⑶水—————————