2.3制取氧气课件---2022-2023学年九年级化学人教版上册

B A D C ④ ①② ①②③ ①② ③ 过氧化氢在常温下分解缓慢，产生的氧气少 产生大量气泡，带火星的木条复燃 又产生大量气泡，带火星的木条复燃 反应前后二氧化锰的化学性质没有改 变 反应前后二氧化锰的质量没有发生变化 B C C C 低 混合物 物理 A 试管 A C或D 长颈漏斗 气泡连续均匀冒出 BD 反应物是固体，反应需要加热 排水法 密度比空气大 带火星的木条放在集气瓶口 ② 物理 B 课题3　制取氧气 第1课时　实验室制取氧气的原理 知识点1：实验室制氧气的反应原理 1．写出实验室制取氧气反应原理的文字表达式。 (1)实验室加热暗紫色固体制取氧气 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 高锰酸钾eq \o(―→,\s\up17(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 (2)实验室常温条件用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 过氧化氢 水＋氧气 (3)实验室加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气 氯酸钾 氯化钾＋氧气 过氧化氢eq \o(――→,\s\up17(二氧化锰))水＋氧气 氯酸钾eq \o(――→,\s\up28(二氧化锰),\s\do17(加热))氯化钾＋氧气 知识点2：催化剂 2．(承德期中)下列关于催化剂的说法正确的是 ( ) A．催化剂必定加快反应速率 B．反应前后催化剂的化学性质和质量不会发生改变 C．过氧化氢溶液在不加二氧化锰做催化剂的条件下不会产生氧气 D．用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 知识点3：分解反应 3．(岑溪期中)下列变化属于分解反应的是 ( ) A．碳酸―→水＋二氧化碳 B．铝＋氧气＋水―→氢氧化铝 C．氧化钙＋水―→氢氧化钙 D．锌＋硫酸―→硫酸锌＋氢气 4．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是 ( ) A．反应速率不变 B．生成氧气质量不变 C．反应速率加快，生成氧气质量不变 D．反应速率加快，生成氧气质量增加 5．(郑州期中)实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。 如图中的点表示的含义错误的是 ( ) A．a点表示高锰酸钾的质量 B．b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C．c点表示生成二氧化锰的质量 D．d点表示高锰酸钾完全分解了 6．有下列四个反应的文字表达式： ①镁＋氧气eq \o(――→,\s\up17(点燃))氧化镁 ②铝＋氧气―→氧化铝 ③蜡烛＋氧气eq \o(――→,\s\up17(点燃))水＋二氧化碳 ④氯酸钾eq \o(――→,\s\up28(二氧化锰),\s\do17(加热))氯化钾＋氧气 其中属于分解反应的是④ ；属于化合反应的是①② ；属于氧化反应的是①②③ ； 既是化合反应，又是氧化反应的是① ②；属于氧化反应但不属于化合反应的是③ 。(均填序号) 7．结合如图所示的实验回答下列问题： (1)已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气。A试管中盛有5 mL 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，原因是过氧化氢在常温下分解缓慢，产生 的氧气少。 (2)如图B，在试管中加入二氧化锰，图C中看到的现象是 产生大量气泡，带火 星的木条复燃。 (3)待C中无现象时，向C中再次添加过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察到又产生大量气泡，带火星的木条 复燃；重复该操作多次，均观察到相同的现象，说明反应前后二氧化锰的化学性质没有改变 。如果用精密的天平称量反应前后二氧化锰的质量，发现反应前后二氧化锰的质量没有 发生变化。 第2课时　实验室制取氧气 1．确定气体发生装置的因素是什么？ 答：由反应物的状态和反应条件确定气体发生装置：(1)反应物是固体，需加热，制气体时可用高锰酸钾制氧气的发生装置。(2)反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时可用分解过氧化氢制氧气的发生装置。 2．确定气体收集方法的因素是什么？ 答：气体的密度和气体的溶解性决定气体的收集方法：(1)不易或难溶于水的气体用排水法收集。(2)密度比空气大的气体用向上排空气法收集。(3)密度比空气小的气体用向下排空气法收集。 3．检验氧气和氧气的验满操作上有什么不同？ 答：检验氧气时将带火星的木条伸入集气瓶中，验满时将带火星的木条放在集气瓶口。 4．实验室制氧气与工业制氧气本质的区别是什么？ 答：实验室制氧气是化学变化，工业制氧气是物理变化。 知识点1：气体