写作 学习仿写-【语文优课PPT】2023学年八年级下册语文(统编版)

部编版语文八年级下册第一单元 BU BIAN BAN YU WEN BA NIAN JI XIA CE DI YI DAN YUAN XIE ZUO 学习目标 研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似更求神似，在模仿中有所创造。 养成读写好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。 仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。 模仿可以说是创造的第一步。 ——茅盾 了解仿写 仿写是提高作文水平的有效方法 需要注意的是，仿写不是机械模仿，更不是抄袭 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法 学习仿写 为什么能引起自己的共鸣？ 文章是怎样写的？ 作者为什么要这样写？ 这样的写法对自己作文有什么启示？ 作品哪些地方打动了自己？ 要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。 学习仿写 莫怀戚的《散步》，可以从哪些角度学习仿写？ 取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美，跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。 揣 摩 写 法 标出变化所蕴含的情感 分析作者如何制造波澜 这种写法如何模仿借鉴 画出情节的发展变化图 学习仿写 学习仿写应由浅入深，循序渐进 初级阶段 课堂上学到的课文中的精彩语段，可以“依葫芦画瓢”练一练。 学写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、一个细节。 学习仿写 学习仿写应由浅入深，循序渐进 中级阶段 能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意。 高级阶段 行文风格不自觉地接受某位作家的影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”。 仿写时可以从哪些方面入手呢？ 模仿对象 模仿方面 具体特点 《叶圣陶先生二三事》 《安塞腰鼓》 《白杨礼赞》 《列夫·托尔斯泰》 围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。 象征，将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物。 先抑后扬，前后形成一种张力。 篇章结构 写 作 手 法 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。 写作实践一 试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个 200 字左右的场景。 【提示】 1. 可以结合片段中修辞手法的运用，体会各种修辞手法的不同作用。 2. 联系自己的写作实际，把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来。 写作实践一 范文赏析 夏天悄悄地来到了人们的身边。整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽！公园里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！ 拟人 夏天悄无声息地来 排比 夏天到来不可阻挡 写作实践一 范文赏析 夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。 排比、比喻 写出了夏天的特点： 火热有个性、活力四射、顽皮可爱。 使文章的气势更加雄壮有力。 写作实践一 范文点评 1. 写出了夏天的特点—— 毫无预兆，悄悄到来，给人们带来清爽； 时间推移，夏天逐渐深入，人们感受到它的火热、活力、顽皮。 2. 多种修辞手法的运用，使文章富有文采。 鲁迅写“我”看社戏过程中的心情 莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心情 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。方法不一，却都做到了真实可感。 写作实践二 选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片度，200 字左右。 【写作提示】 1. 重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 2. 选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。 写作实践二 范文赏析 今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”　 夸张 写出了“我”心里紧张的程度 写作实践二 范文赏析 随后，一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴：“最紧张的时刻终于结束了。” 写出了升旗后的心理活动，轻松、愉快。 真实地写出了人物的心理活动——