第10课 当代中国的法治与精神文明建设 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第10课当代中国的法治与 精神文明建设 基本说明 1、 授课人数：42人 2、 课时：1课时 3、 课型：新授课 4、 授课班级：高二（10）班 5、 课题出处：《国家制度与社会治理》第10课 6、 授课教师：AAA 教材分析 本课共设两个子目，分别是“当代中国的法治建设”“当代中国的精神文明建设”。从内容关系上看，内容涵盖了新中国成立以来法治建设和精神文明建设两个方面的内容，在其子目中对具体内容进行了详细地叙述。 从本课课程内容看，由于课程内容较多，特别是时间跨度较大，涉及面广，因此课程设计时要突出对时空框架的搭建，结合史料的应用，引导学生在构建时空框架的基础上，进行史料分析，对历史基本知识脉络进行梳理，突出对史料实证和历史解释素养的培养。另一方面要聚焦家国情怀的提升，通过精神文明建设的代表人物的事迹的学习，进一步提高对社会主义核心价值观的认识，提升中学生的社会意识和责任意识。在跨学科教学的基础上，整合政治和历史学科的相关知识，提高学生的综合应用的能力。 从课程在单元中的位置而言，本课为本单元的最后一课，按照历史课程叙述的基本顺序，在中国古代史、世界近代史之后进行中国现代史的基本历史的教学。对本单元的内容进行总结和概括。基于单元统摄的教学观下，对本课的讲述，要将其内容放置在新中国成立的历史背景下，突出对学生时空观念的培养。 教学立意 本课对应课标要求的“通过本课内容的学习，了解当代中国的法治建设和精神文明建设成就。”这也就是本课的主要内容，包括法治建设和精神文明建设两个角度。 教师将学习目标分解为“了解新中国的法治建设进程和主要成就；理解不同时期法治建设的背景和特点；了解新中国精神文明建设的发展演变过程和主要成就；理解新中国精神文明建设的特点和意义。” 因此教师在课程设计时以“文明的发展”作为本课的教学立意，从“法治文明建设”和“精神文明建设”两条线开展教育教学工作。最后引导学生分析法治建设和精神文明建设的影响，从而达成课标要求。 。5教学目标 历史学科核心素养目标 1. 通过绘制时空框架图的方式，了解新中国的法治建设进程和主要成就；（唯物史观水平二、史料实证水平二） 2. 通过史料分析，阅读《中华人民共和国宪法》等相关法律法规文献内容，理解不同时期法治建设的背景和特点；（时空观念水平二、历史解释水平二） 3. 通过讲述中国精神文明代表人物的故事，了解新中国精神文明建设的发展演变过程和主要成就；（时空观念水平二、史料实证水平二） 4. 通过梳理时空框架图的方式，选取中国精神文明建设的代表人物，梳理不同时期我国精神文明建设的主题内容，理解新中国精神文明建设的特点和意义。（历史解释水平二、家国情怀水平二） 【教学重点】 新中国成立以来的法治建设与精神建设的成就 【教学难点】 新中国成立以来法治建设和精神建设的特点及其影响 【教学方法】 教学方法—情景导入法，任务驱动法，引导探究法，史料分析法，多媒体授课法。 学习方法—学习任务驱动法，合作学习法，史料研读法。 【教学准备】 学生准备：通过《学习任务单》内课前准备任务。 1.了解本课涉及到的当代中国的法治和精神文明建设基本事实，如了解新中国的法治建设进程和主要成就；新中国精神文明建设的发展演变过程和主要成就。 2.了解不同时期法治建设的背景和特点；理解新中国精神文明建设的特点和意义。 3.查找新中国成立以来，精神文明建设的代表人物，通过讲故事的形式进行课堂分享。 教师准备： 1.制作多媒体课件。查找法治建设和精神文明建设相关视频和文本资料，丰富课件内容。 2.撰写教学设计教案。选择适当的教学立意，对教学内容进行合理设计，进一步突出核心素养在历史课堂教学中的地位。 3.设计《学习任务单》。 教学过程 环节一：新课导入 【视频分析】教师展示视频材料 《加快建设社会主义法治国家》。 《习近平谈治国理政》第四卷是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的额权威著作，视频选自《学习强国》，邀请云南省社科界专家阐释相关内容。 教师提问：视频中反映了我国现代社会主义建设的哪些内容？ 【设计意图】 通过视频观看的过程，聚焦中学生史料实证和历史解释的素养，坚持“论从史出”的基本理念。问题导入的形式激发学生的思考，创设情境，进一步提升课堂教学的效果。坚持深度学习的理念，引导学生带着问题进行课程内容的思考与探索。 环节二：新课讲授 【学习目标】通过本课内容的学习，了解当代中国的法治建设和精神文明建设成就。 【课程构建】教师引导学生快速浏览教材，并展示本课学习大纲。 一、法治建设进程 二、精神文明建设 【设计意图】授课时首先引导学生快速浏览教材，了解教材主体内容，并将学习大纲展现出来，有利于学生对本课学习的主要内容有所了解，形成系统性的知识结构，提升学习效果。 第一部分 新中国的法治建设进程