【创新设计】14-15高二语文人教版选修《中国文化经典研读》第四单元 《大学》节选：课件+分层训练（2份）

自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 哲思短章 做个善良的人 “人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。 善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱；遇到老弱病残、孕妇，我们就主动让座；遇到迷路的小孩，我们就把他送回家，为他指点方向。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 一切人，一切事物都是相连的：在施予他人的时候，你实在是利益自己；当伤害另一个生命时，实质是在伤害自己。所谓善良，无非就是拥有一颗大爱心、同情心，不害人、不坑人、不骗人。有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。一个善良的人，就像一盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。所以，做人不一定要顶天立地，轰轰烈烈，但一定要善良真诚。所以，做人得要问问你想不想善良。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 修身名句  苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》 赏读：如果天天洗涤能使面容清洁新鲜，那就每天都要洗涤干净，保持清洁、新鲜，而且要日日都保持下去。指要让自己的道德修养、精神面貌永远是新鲜而清洁的。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 ——《礼记·学记》 赏读：虽有精美的食物，如果不吃它，就不知道它的味道美；虽有很好的道理，不学它，就不知道它的高妙。这句话强调重在实践，重在参与，重在学习，重在汲取。在当今这样的信息时代，资源是非常丰富的，你不去学习就得不到。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 ——《孝经·天子章》 赏读：这句话的意思是：要亲爱自己的父母，就不敢对他人的父母有一点厌恶；要恭敬自己的父母，就不敢对他人的父母有一毫的简慢。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 爱人不以理，适是害人；恶人不以理，实是害己。 ——清·魏际瑞《伯子文集》 赏读：如果不是出于正理去爱一个人，正是害了人；要是不以公心去憎恶别人，实际上是自己害自己。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 知识卡片 文体常识 1．《大学》的成书经过 《大学》原本是《礼记》中的一篇，在南宋前从未单独刊印过。传为孔子弟子曾参作。自唐代韩愈、李翱维护道统而推崇《大学》，至北宋二程百般褒奖宣扬，甚至称“《大学》，孔氏之遗书而初学入德之门也”，再到南宋朱熹继承二程思想，把《大学》从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》、《中庸》并列，到朱熹撰《四书章句集注》时，便成了“四书”之一。按朱熹和宋代另一位著名学者程颐的看法，《大学》是孔子及其门徒留下来的遗书，是儒学的入门读物。所以，朱熹把它列为“四书”之首。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 2．《大学》的思想内容 “大学”是相对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。“大学”是大人之学。《大学》为“初学入德之门也”。《大学》提出了“三纲领”和“八条目”。经一章提出了明明德、亲民、止于至善三条纲领，又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。八个条目是实现三条纲领的途径。宋元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 预习作业 一、通假字 背　 违背 慊　 满足 1．此之谓自谦(通“________”，________) 2．上恤孤而民不倍(通“________”，________) 自主积累 合作探究 审美写作 温馨晨读 分层训练 动词，修建 名词，目标 动词，确定 动词，安定 副词，确定 形容词，不变的 动词，修养 动词，写 形容词，美好 形容词，高 形容词，长 动词，增加